列方程和用算术法解应用题的比较.docVIP

列方程和用算术法解应用题的比较 教学目标 (一)通过对两种解法的比较，学生进一步掌握用方程解应用题的特点。 (二)提高学生根据题目的特点，灵活选择解题方法的能力。 教学重点和难点 重点：分清用方程解和用算术方法解应用题的解题思路。 难点：根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。 教学过程设计 (一)复习准备 1．列式或列方程解答下列文字叙述题。 (1) 20除以4的商乘以6，积等于多少？ (2)x除以4的商乘以6，积等于30，求x。 (3) 24的5倍减去20的差是多少？ (4)一个数的5倍减去20的差是100，求这个数。 思考：以上几题，哪些题用算术方法解简便，哪些题用方程解简便？为什么？ 小结：对于顺向思考的文字题用算术法解比较简便，逆向思考的文字题用方程解比较简便。 2．应用题(独立解答)。 张老师到商店里买3副乒乓球拍，每副29.4元，付出90元，应找回多少元？ 订正：90－29.4×3=90－88.2=1.8(元)。 (二)学习新课 1．将上题改编成例7。 张老师到商店里买3副乒乓球拍，付出90元，找回1.8元。每副乒乓球拍的售价是多少元？(要求用方程和算术两种方法解答。) (1)学生独立解答。 (2)学生分析解题思路及方法。 ①用方程解： 解：设每副乒乓球拍x元。 根据：付出的钱数－3副乒乓球拍的钱数=找回的钱数 列方程： 90－3x=1. 8 3x=90－1.8 3x=88.2 x=88.2÷3 x=29.4 ②用算术法解： 列式：(90－1.8)÷3=88.2÷3=29.4(元) (3)比较两种解法的区别与联系： 思考、讨论： ①用方程解应用题和用算术法解应用题有什么不同？ 讨论后整理(板书) ②用方程解应用题与用算术法解应用题有什么地方相同？ 讨论后得出：都要在理解题意的基础上分析数量关系；列方程和列算式都需要依据四则运算的意义。 2．学生独立解答： 妈妈买了5千克苹果和8千克梨，一共用了23.04元。每千克苹果1.92元，每千克梨多少元？(先用方程解，再用算术方法解。) (1)学生解答。 (2)学生讲解并订正。 ①用方程解： 解：设每千克梨x元。 列方程：1.92×5 ＋8x=23.04 9.6＋8x=23.04 8x=23.04－9.6 8x=13.44 x=1.68 ②用算术方法解： 列式： (2.04－1.92×5)÷8 =(23.04－9.6)÷8 =13.44÷8 =1.68(元) 答：每千克梨1.68元。 3．小结： 思考： ①比较例7及做一做两题中的两种解法，哪种解法比较简便？为什么？(例7和做一做两题，用方程解比用算术方法解比较简便，因为这两题用算术方法解需要逆向思维，而用方程解用顺向思维就可以了，这样就将逆向思考的应用题转化为顺向思考的应用题，思维难度比算术解法低。这正是用方程解应用题的优越性。) ②例7与复习题2比较，哪种解法简便？为什么？(复习题2用算术法简便，因为它本身就是顺向思考的应用题。) 说明：顺向思考的应用题用算术法比较简便；逆向思考的应用题用方程解比较简便。 以后解答应用题时，除了题目中指定解题方法的以外，都可以根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。 (三)巩固反馈 1．下面各题用哪种方法解比较简便？ (1)妈妈买了5千克苹果和8千克梨，每千克苹果1.92元，每千克梨1.68元。一共用了多少元？ (2)妈妈买了5千克苹果和8千克梨，一共用了23.04元。每千克梨1.68元，每千克苹果多少元？ (3)妈妈买了5千克苹果和一些梨，一共用了23.04元。每千克梨1.68元，每千克苹果1.92元，妈妈买了多少千克梨？ (4)妈妈买了8千克的梨和一些苹果，一共用了23.04元。每千克梨1.68元，每千克苹果1.92元，妈妈买了多少千克苹果？ ①田勇的集邮册每页贴14张邮票，贴了6页。小波又送给他8张，现在田勇一共有多少张？ ②商店运来一些红毛衣和36件蓝毛衣，红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件。运来红毛衣多少件？ 3．选择正确的算式或方程的序号填在括号里。 (1)学校买来4个足球和9个篮球，共用了1050元，其中一个足球的价钱和3个篮球的价钱相等。每个篮球多少元？正确列式是(　　　 )。 (2)方舟的邮票比王强的4倍少2张，若方舟给王强14张，他俩的邮票就同样多，王强原来有多少张？ 正确的算式是(　　　 )。 ①(14－2)÷(4－1)　 ②(14×2－2)÷(4－1) ③(14×2＋2)÷3　 ④(14×2＋2)÷(4－1) 解：设王强原来有x张。 ⑤4x－2－x=14　 ⑥4x－2－x=14×2 4．课后作业：P112：2，3，4。 课堂教学设计说明 通过一段时间学习列方程解应用题，学生对列方程解应用题的思路和步骤有了一定的经验，对方程解法的特点也有了一定的认识。