品德与社会活动单导学模式课堂结构设计的注意点.doc

《品德与社会》活动单导学模式课堂结构设计的注意点 安定小学 田冬梅 一、《品德与社会》活动单的框架 《品德与社会》活动单由四部分组成：课题、学习目标、活动方案和课堂反馈。 1．课题 《品德与社会》一课一般切割成两到三课时，课题就写明课名，并在第二行注明是第几课时。 2．学习目标 《品德与社会》的学习目标指对应本课题的要求，在制定目标时一定要注意行为动词的用法，要以学生为主体。如：用学习、学会、掌握等词，不能用教会、教给、让学生等词。其次，学习目标的制定要求要准确、清晰。 3．活动方案 首先活动方案以活动一、活动二、活动三的形式呈现。设计要求是写明活动的名称，每个活动下面要设计若干个子活动。每个活动不少于5分钟，活动内容要具体、明确，可操作性强。如：有干什么、怎么干、干到何种程度等内容。 其次，每个活动必须呈现四个步骤，分别是自主学习，合作探究，成果展示和自我完善。自主学习这一环节，教师要围绕重点、难点设计一到两个大问题，课堂上一定要给足学生自主学习的时间，切忌走过场。合作探究这个环节不能只关注少数学生，可以把组内学生编号，然后按编号轮流发言。成果展示这一环节，教师要注重展示重点和难点部分，在展示时教师要提高效率，有些成果可以口头展示或者肢体展示等，在学生展示时，教师要适时点拨、引导、纠偏、评价和激励。自我完善的环节主要就是引导学生及时订正。 4．课堂反馈 课堂反馈必须是本课的核心、重点内容，与本课内容有关，所设计的习题要准确，还要留白。 二、设计《品德与社会》活动单的注意点 1．教师用的活动单与学生用的活动单要有所区别。教师的活动单要多预设答案，活动单每个步骤要有实施的要点。 2.《品德与社会》活动单与杜郎口模式有一定的区别，它要求整个活动要一体化，也就是说四部分在课堂中均要体现，不能只体现成果展示这部分。 三、《品德与社会》活动单的格式 一次活动单的字数大约A4的纸正反两面，行间距设置固定值20，课题用4号宋体加黑，一级标题为小4号宋体加黑，二级标题为5号宋体加黑，正文为5号宋体。 秋天到了 （教师用活动单） 如皋市安定小学 田冬梅 一、学习目标： 1．情感与态度：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 2．行为与习惯：学会适应环境的本领，穿着根据冷暖变化，提高对天气变化的观察，形成良好的生活习惯。 3．知识与技能：通过观察、记录等活动，丰富生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。 二、活动方案： 活动一：找秋天 1.自主学习： 到校园中寻找秋姑娘的足迹，从花草、树木、农作物、动物等不同的角度进行观察。 2.合作探究： ①你看到哪些花儿开了，就知道秋姑娘来到我们身边了？ 预设答案： 花的名称 颜色 形状 味道 菊花 红的、白的、紫的……（五颜六色） 像卷发、像太阳……（千姿百态） 淡淡的清香 桂花 黄色、白色 花瓣很小 香飘十里 ②走进秋天的田野，你发现了什么？ 预设答案： 农作物的名称 颜色 形状 稻子 金黄金黄 稻穗长长的，弯下了腰 棉花 雪白雪白 像大朵的雪花 南瓜 黄黄的 像个大轮子 ③你发现植物的叶子和夏天有什么不一样了？ 预设答案： （ 银杏树 ）的叶子（黄了），被风一吹（ 像一把把的小扇子从空中飘下来 ）。 ④你发现秋天的小动物有什么特别的活动呢？ 预设答案： 动物的名称 活动 燕子、大雁 飞到南方去过冬 蚂蚁、松鼠 准备过冬的食物 青蛙、蛇 准备冬眠了 ⑤哪些水果成熟了，给你送来了秋的信息？ 预设答案： 水果的名称 颜色 形状 味道 苹果 红的 圆圆的 又甜又脆 葡萄 紫色 像珍珠 酸中带甜 桔子 黄色 像个皮球 甜中带酸 3.成果展示： 将寻找秋姑娘时采集的叶子、种植的花儿和收集的小动物等展示给大家。 4.自我完善： 结合交流的情况，检查自己所带的物品，把不是属于秋天特有的事物如：青菜、西瓜等收起来。 活动二：赏秋天 1. 自主学习： 观看课件，跟随秋姑娘去大江南北看一看秋天那迷人的景色。 2．合作探究： 看完后，你最想说什么？ 3.成果展示： 把自己收集的秋姑娘的有关图片展示给大家。 4.自我完善： 结合展示情况，根据同学的建议，把不是属于秋天特征的图片收起来。 活动三：说秋天 1.自主学习： a秋天到了，天气也在不断变化，记录这几天的天气。 b观察人们的衣着有了什么变化？为什么？ C观看《乐乐猴感冒了》，想想乐乐猴为什么会生病呀？这样会有什么后果？ 2.合作探究： a说说自己是通过什么途径来记录天气的？ b看看记录单，有没有什么发现？ 预设答案：（一是气温越来越低，二是早晚较凉） C交流乐乐猴生病的原因。 3.成果展示： a向大家展示并汇报近几天的天气。 B汇报乐乐猴生病的缘由。 预设答案：（乐乐猴少穿了衣服，所以感冒了。这样