参赛教案Lesson 10.docVIP

Lesson 10 ???? How’s the weather in Singapore in summer? 活动背景（Background）： 阅读是中国人学习英语、掌握英语基础知识、巩固和扩大英语词汇量、获取英语信息、增进对英语使用国文化的理解、发展英语思维能力等最主要的途径。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而现行的小学英语教学并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，许多小学生不喜欢英语阅读，不懂如何有效进行英语阅读，因此，在小学阶段开展英语阅读教学具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 目前，在小学英语阅读教学存在的突出问题，就是学生的主体作用未能得到较好发挥，很多教师把阅读教学过程中的词汇、语法分析放在教学的重要地位，采用逐句讲解、逐句分析的教学方法，不是问答式，就是满堂灌。教学中缺乏老师对学生阅读技巧的指导，也很少有老师对学生自主阅读方法进行总结、归纳、推广，课堂上总给人一种缺失感。因此，尽管老师费时费力，但是学生还普遍存在阅读速度慢、理解能力差，对英语阅读不感兴趣的现象。无可置疑，传授给学生英语阅读的技能技巧，努力培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，已是当务之急。 阅读教学是小学开展特色教学的重头戏。五年来，学校围绕着“书香校园”这一办学宗旨，学校的“读书节”活动开展得一年比一年热闹，吸引了众多前来参观取经的同行们，培养了一批又一批酷爱读书的“小书虫”，赢得了社会和家长的广泛赞誉。在这一校园文化背景熏陶下，在学校领导的大力支持下，学校每周安排一节英语阅读课，英语教研组全体教师积极开展小学英语阅读教学研究，学校选用外研社出版的《英语第二课堂》作为阅读课教学读本，尝试通过《校园文化与英语阅读》的课题研究，在学校营造的书香飘满校园氛围的渲染下，充分调动学生学习英语的热情，激发学生英语阅读兴趣，适时培养学生英语阅读能力，为学生综合语言运用能力的提高打下坚实基础。 以下选用的是该校课题组开展阅读课教学的一节研讨课例，教材选自《英语第二课堂》第十课How’s the weather in Singapore in summer?，老师执教。 ? 活动目标: 一、认知目标： 1、通过阅读学习，使学生能熟练运用如下生词: spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold. 2、掌握如下句型：It is hot/warm/cool/cold. We make a snowman/go hiking/go swimming/fly kites. 二、能力目标： 通过阅读课教学，培养小学生初步具有抓住主要信息和归纳课文的能力，培养学生初步的略读与细读能力，初步掌握阅读技巧。 三、情感目标： 在阅读教学中，让学生了解不同地区的天气状况，培养学生合作精神，增强合作意识，激发学生自主阅读的兴趣。 四、教学重点： 1、通过阅读教学，学生会理解并运用以下单词和句型:spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold. It is hot/warm/cool/cold. We make a snowman/go hiking/go swimming/fly kites. 2、初步掌握阅读技巧。 五、教学难点：培养学生初步的略读与细读能力，初步掌握阅读技巧。 六、教具准备：课件，小红花。 教学程序： 一、读前活动 1.Greeting. T: Good afternoon, boys and girls. S: Good afternoon, Miss Li. T: How are you? S: I am fine, thank you. 2.Free talk.（学生Duty report.） ?????? T: Who is on duty today? (值日学生起立汇报) ?????? S: I am . ?????? T: What is the weather like today in Tong’ an？ ?????? S：It is cool/ a little hot/sunny…… T: 出示幻灯:Which season is it? How is the weather?? S:?It is autumn.It is cool.? /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C7%EF%CC%ECin=7892cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=50822169720ln=1997fr=fm=resultfmq=1331901724562_Ric=0s=0se=1sme=0ta