第七课时美丽的小兴安岭.DOCVIP

第七课时 《美丽的小兴安岭》 读写联动、以文带文 【教学流程】 读写联动式学文点一环节 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 1、一主教材《美丽的小兴安岭》头尾自然段。 时间：8分钟 以读代讲 以文带文 读写联动 了解文章主线“树木”，学习总分总的结构。 了解按时间顺序描写一年四季的迷人景象的方法。 读写借鉴点一：首尾照应，浑然一体。 （1）点评读： 女生读第一自然段，男生读最后一个自然段。 师点评：首尾呼应，紧扣中心。 师生双轨读： 师读第一自然段，生齐读最后一个自然段。 生齐读第一自然段，师读最后一个自然段。 师读：首尾呼应， 生读：紧扣中心。 齐读：一个字，妙！ 师生问答读： 师问：这美丽的大花园在哪儿？叫什么？ 生读：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松……就像绿色的海洋。 师问：这巨大的宝库在哪儿？叫什么？ 生读：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松……就像绿色的海洋。 师问：美丽的大花园里，树多不多？ 生读：有数不清的红松……就像绿色的海洋。 师问：巨大的宝库里什么最多？ 生读：树最多，有数不清的红松……就像绿色的海洋。 重点词加重音： 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的在大花园，也是一座巨大的宝库。 师引语读： 师：好一个并列句式总结，写出了小兴安岭的美丽富饶。 生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座