新课程标准呼唤教材的创新介绍人教版初中生.pdfVIP

新 课 程 标 准 呼 唤 教 材 的 创 新 — — 介绍人教版初 中生物学实验教科书 李 红 (人民教育出版社北京10)…J9) 朱正威 (北京师范大学北京100875) 人教版义务教育新课程标准实验教科书(七年级 } 因此 ．将初 中生物学教学放在人与牛物圈的大背景中进 册)已于 2001年 8月正式 出版并开始在全 国 7个实验 行 ．更有利于全面提高学生的生物科学素养 ．学 以致用 。 区实验 。该教材是依据教育部 2001年颁布的 《全 日制义 鉴于以上考虑 。人教版初 中生物学实验敦科书围绕 务教育生物课程标准 (实验稿 )》编写 的。新课程标准指 人 与生物圈，设计 r8个 单元 “生物和生物圈”、“生 出：“义务教育阶段 的生物课程是 国家统一规定 的，以提 物和细胞”、“生物圈中的绿色植物 ”、“生物圈中的人”、 高学生生物科学素养为主要 目的的必修课程 ．是科学教 “生物圈中的其他生物 ”、“生物 的多样性及其保护 ”、”生 育的重要领域之 。”它提倡和遵循的课程理念是 “面向 物 圈中生命 的延续和发展 ”和 “健康 的生活”。此外 ．把牛 全体学生 ”、“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”。 物科学 ·技术 ·社会 的有关 内容 ，分散于 8个单元 中． 这是一个深刻的变革 ，必须 以创新 的精神 ．依据新 的课 既便于学生学 习．也使各单元更 富有时代气息 。教科书 程标准编写 出新 的教科书。 的开始有 “致 同学们 ”，结尾有 “生物科学技术 的发展和 1 努力构建新 的教材体 系 展望”。这 一一教材体系突出了人与生物圈．且首尾 呼应 ． 新课程标准综合考虑学生发展 的需要 、社会需求和 浑然一体 。 生物科学发展 3个方面 ．选取 rl0个主题 “科学探 L年级 上册安排 了 “生物 和生 物圈”、“生物和细胞 ” 究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境 ”、“生物圈中的 及 “生物圈中的绿色植物”3个单元 。 绿色植物 ”、“生物圈中的人”、“动物的运动和行为 ”、“生 教科书把 “生物和生物圈”作为第 l单元 ．主要 出于 物 的生殖、发育与遗传”、“生物 的多样性 ”、“生物技术” 以下考虑 ： 所有生物共同生活在生物 圈中，生物的生 和 “健康的生活 ”。这是构建新的教材体系的基本依据 ． 存和发展与t物圈息息相关 ，生物圈是所有生物共 同的 但不是教材体系本身。因此 ，符合课程标准 内容框架 ．又 家园；曹当今社会 ．人类活动对生物 圈的影响越来越大 ． 符合学生需求 ．便于学生学 习的教材体系仍有待创建 。 生物圈的变化也极大地影响着人类 的生活 ．寻求人 与自 在 内容标准 的 l0个主题 中．涉及 的学 习面很 宽广 ． 然 的和谐发展 ．需要 l『解生物圈； 从学生 的认知水平 要求达到的生物科学素养的 目标也是多维度 的 若 以突 来看 ．从宏观而不是微观 的角度开始生物学 的学 习．从 出人与生物圈的关系为核心 ．则各个主题都有可能在这 学生熟悉 的事物人手 ，有利于引起学生 的兴趣 ；j在全 个核心的统率下作不同程度 的展开和深入 ．使教材体系 套教材 的开始先让学生对生物圈有一个概括 的了解 ．把 有一个清晰 的主线 而且 ．当代生物科学从微观和宏观 人和其他生物放在生物圈的大背景介绍 ．便于后续 内容 两个方面分别朝着分子生物学和生态学方 向发展 。分子 的学 习。 生物学揭示 的是生命 的本质 ．是纵深 的研究．学生需要 本单元第 1章是 “认识生物 ”，让学生通过观察 、调 有相 当的生物学基础 以及相应的物理学 、化学基础才能 查 、讨论等活动 ．熟悉身边 的生物 ．r解关于生物特征的 领悟 ，适宜