2 第一次文学尝试 教案3.docVIP

课题 《我的第一次文学尝试》 教学目标 1、了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格；理清本文结构，提 高概括课文内容的能力。 2、体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用；通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。 3、了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用；启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。 教学重点 体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用；通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。 教学课时 2课时 教 学 过 程 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 马克·吐温的幽默故事： 1、一次，马克·吐温应一位富翁之邀去参加晚宴。主人为了炫耀自己的富 有，每上一道食物，便说一遍它的价钱。当葡萄送上来时，主人又照例对客人们炫耀说：“这一粒就要一块美金哪！”这时，马克·吐温站起来大声说：“这东西太可口了，你能不能再给我6块美金？” 2、一次，马克·吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料，那位妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵敏、言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。” 二、整体感知课文内容： 1、标题清晰明确地交代了作者要叙述的事件。“我”是指马克·吐温，作者本人；“第一次”表明了叙述的时间； “文学尝试”表明了叙述的对象和中心。作者以记叙的方式回顾了自己第一次在文学创作上的尝试，而这次尝试竟获得了巨大的成功。 2、马克·吐温（1835～1910）美国作家。塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯的笔名。马克· 吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育。丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从 “自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。 3、鲁迅指出，马克·吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样生活的缘故了”。这篇课文就是他在印刷所当学徒的时候发生的事情。 4、学习生字：煞费苦心（shà）滑稽（ jī）猝不及防（cù）言简意赅（gāi）戏谑．（xuè）趾高气扬（zhǐ）苛责（kē）诽谤（fěi bàng） 5、理解生词。 6、教师范读课文，学生自由读课文。 三、默读课文，理清条理： 全文一共7个自然段，可以分为两个部分： 第一部分（1——5）：写作者第一次文学尝试的具体内容。 第一层（1——3）：记叙作者撰写希金斯投河的报道及讽刺一家报纸的编辑的文章。详写报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。 第二层（4）：撰文嘲笑两位知名人士。这部分是略写。 第三层（5）：给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。详写脚注的写 作原因、写作想法、写作过程和写作内容。 第二部分（6、7）：写了作者第一次文学尝试的巨大反响。 四、教师小结： 本文通过撰文讽刺希金斯投河，用恶作剧讽刺一家报纸的编辑，嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来的外乡人这四件事，叙述了作者第一次文学尝试的经过。这四件事发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上。这不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。 五、布置作业：研讨与练习一。 第二课时： 一、复习导入： 1、听写生字词。 2、国作家马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心的理发师问他：“先生，您是外地人吧？”“是的。”他回答说，“我是头一次到这里来。”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克·吐温。”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运，今天马克·吐温今天要我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全卖光了，你只有站着了。”“真讨厌。”马克·吐温说，“这家伙好像不大礼貌。”理发师感到有些奇怪：“他怎么不礼貌了？”马克·吐温叹着气说：“每次他讲话的时候，我都不得不站着！”马克·吐温就是这样幽默的一个人，他写的