体现学段教学特点,提高阅读教学实效性(马兰)PPT.pptVIP

体现学段教学特点提高阅读教学实效性;?一、增强“课标”意识，正确把握学段教学目标与内容; “课标”指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 对识字、写字、学词，在思想上要更加重视，在教学上要更加落实。要根据年段的不同要求，创造性地进行教学。加强识字方法的指导，注重识字、写字能力和习惯的培养。教师要练好写字基本功，发挥好写字的指导和示范作用。; ;教学中如何落实？;积累大体包含六个方面的内容; ;一年级上册;一年级下册;二年级上册;二年级下册;三年级上册;三年级下册;四年级上册;四年级下册;五年级上册;五年级下册;六年级上册;六年级下册;积累大体包含六个方面的内容;四、把握不同学段教学特点，学习语言文字运用; （1）重在激发兴趣，培养习惯，保护儿童的天性。 （2）重点做到五好：识好字，写好字，学好词，读好文，写好话。 （3）识字、写字、学词学句重在方法的学习与指导。 （4）字词训练要抓住关键点，即对阅读理解有帮助、有启发，可以迁移运用的训练点。 （5）字词、句式的理解与运用，要打开学生的思路，注重联系学生的生活经验。 （6）阅读教学要突出读、说、背、动四要素，即多种形式的朗读；想说、敢说、能说；背诵、积累有价值的内容；重视在活动中、游戏中学习。;;;;;;;;;;;;;;;;; （1）在揣摩用词精妙中学习语言文字运用 ; 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。;; （1）在揣摩用词精妙中学习语言文字运用 （2）在揣摩连句构段中学习语言文字运用 ; 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。; （1）在揣摩用词精妙中学习语言文字运用 （2）在揣摩??句构段中学习语言文字运用 （3）在揣摩表达特色中学习语言文字运用 ;;;;;; 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 人教版六上《“精彩极了”和“糟糕透了”》; 3．指导学生学习不同文体文章的阅读;;; ; ; ; ; ; ; 1．在整个阅读教学当中，教师要“让学”，要保证学生阅读、思考、交流、练习的时间和空间，要有一定的训练的量，要有灵活多样的学习方式。让学生自主阅读，独立思考，读后有自己的感受，有自己的体验和理解。要让学生经历读通、读懂、会读的训练过程。 ? ?? ? 2．教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。注重阅读方法、策略的指导。; 低年级一定要保护儿童的天性，体现寓教于乐，寓学于乐，让孩子爱学，在游戏中、在活动中、在体验中学习，使他们感受到学习的快乐和成功。; 中年级教学要形成一个学习的“场”，能吸引住孩子专注地学。具体方法、策略（一）; 中年级教学要形成一个学习的“场”，能吸引住孩子专注地学。具体方法、策略（二）; ;谢谢大家！