同角三角函数的基本关系(说课) 2PPT.pptVIP

教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 教材分析 1.本节教材内容的地位与作用 （1）地位 本节选自高中数学必修四，本节既是对上节内容的巩固，同时也是上节的拓展和延伸，在本章中起着核心作用。为进一步学习打下坚实基础。 （2）作用 有助于提高学生对提高数学学习的兴趣，同时对培养学生的创新性思维大有益处。 教材分析 2.教学目标: 认知目标:能借助单位圆中的三角函数线,推出同一个角的正弦、余弦和正切之间的关系，理解两个基本关系式并能简单应用 能力目标:培养学生数形结合的思想，方程的思想，转化的思想 情感目标:通过公式的推导和应用，培养学生严谨规范的思维品质和辩证唯物主义观点 3.教学重点:公式的推导和应用 教学难点:公式在解题中的灵活应用和对学生思维灵活性的培养 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 教法分析 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 首先立足于学情 更好的突出重点,突破难点 师生双向交流活动 启发式教学 辅助多媒体 讲练结合 说教法 本节课总的教学指导思想是： “诱导探究，充分发挥学生的主动性，让学生做学习的主人” 。 教学过程分析 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 1.任意角的三角函数定义？ 2.各三角函数在各象限的符号是怎样的？ 3. 从六个三角函数的定义，你能发现 sinα，cosα，tanα的关系式有哪些？ 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 平方关系 商数关系 α 恒等式 R 方程(组)思想 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 设计意图：一题多变，让学生发散思维，进一步理解基本关系式。以分层次的问题引导学生的思维层层深入，特别是变式２，渗透方程组的思想,使学生的思维得到升华。 应用一　：求值 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 设计意图: (1)统一消元的思想,常用化简方法“切化弦”。 (2)公式变形 应用二　：化简 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 设计意图: (1)熟悉变形公式的使用。 (2)证明的方法思想——化繁为简。 (3)证明要有方向感——目标意识。 应用三　：证明 一题多法 三种基本思路：①一边化一边；②作差比较；③两边化为同一式。 教材分析 两个基本关系（原公式和变形公式） 三类应用 方程和方程组的思想 证明的方法；目标意识 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 必做题：课本25页 练习A 组1、2、3 选做题：B组5 教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 评价分析 通过此次课的学习，使学生学会总结和思考，大胆的创新和尝试，同时激发学生对学习数学的兴趣，认识到数学并不像想象的枯燥，从而促进其探索和创新的逐步形成。