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2004——2005学年度第二学期 语文教案 （人教版） 教师：陈秋莹 1、趵突泉 一、教学目标： 掌握本课生字词。 观察图画与学习课文相结合，按游览的顺序理清思路。理解课文内容。 了解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进行口述。 体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。 朗读、背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点、难点： 图文结合，理清条理，理解内容。 体会好词好句，用之描绘大、小泉的特点。 注意背诵课文、积累好词好句。 三、教学准备： 　　　　　　实物投影、小黑板、图片等。 四、课时按排： 　　　　　　二课时。 五、教学过程： 　　　 第一课时 教学目标： 1、了解趵突泉，了解作者。 2、掌握生字，理清文章思路。 3、学习课文，并初步理解课文内容。 4、能较通顺地朗读课文。 教学重点、难点： 　　了解趵突泉，学习课文，并初步理解课文内容。 教学准备： 　　　　实物投影、图片。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 反思 一、揭题导入。 课前，老师让同学们搜集了有关祖国名胜的资料，今天谁来说说你了解到的内容呢？ 出示地图，了解趵突泉。 师：大家见闻真广，现在我们就到祖国物山东省去看看，它拥有哪些名胜古迹？ 那么谁愿意来介绍一下趵突泉呢？ 泉水有怎样的特点？让我们来看看图画，请大家说说你看了之后的感受。 学生自由讲述自己看到的黄山、华山、西湖等山水风景。 学生说说山东省的名胜古迹。 （泰山、孔子庙、趵突泉。） 学生自由介绍自己了解到的趵突泉的资料。 （泉水很美，很神奇。） 通过学生搜集有关祖国名胜的资料，让学生进一步地了解祖国山河的美丽景色，进而更深入地了解趵突泉的美。激发学生对祖国山河的热爱。 通过学生课前预习和收集资料，学生对趵突泉还是十分了解的，解决了老师一味地讲的方式。 二、初读课文，了解大意。 要求：1)自读课文，读准字音，看清字形。 2)遇到不理解的地方打上问号，并多读几遍。 检查自学情况。指多名学生朗读课文。 看来，同学们读得真不错，那么，课文中，你还有哪些读不懂的地方呢？ 学生按要求自己读课文。 多名学生读课文。 3、学生对于读课文时所碰到的困难一一提出来。 以多种形式让学生读，这样学在讲读课文的过程中就得到了充分的读的训练。 　　在学生质疑问难的过程中，提高学生自读课文，参与，解决问题的能力。 在教学过程中，让学生自己质疑问难，学生学习的积极性有所提高。 三、再读课文，理清条理。 说每个自然段都说了什么？ 全文可分几部分？ 全文共4　个自然段。 一：讲济南有三大名胜，文中只讲趵突泉。 二：讲一溪活水的来源是趵突泉，趵突泉的美地济南占着重要地位。 三：讲大泉眼神奇、伟大、美丽的特点。 四：讲小泉眼的水泡美丽、有趣。 　 2、全文分成三部分：一（1）、二（2）、三（3－4） 　　帮助学生理清本课文章思路。学会分段，并能概括段意。 四、教学生字、新词。 (出示小黑板)读词语，教重点生字。 学生以开火车的方式认读生字新词。 重点说说难写字及易错字。 　　学生自己读，自己说，牢记本课所学的生字新词。 让学生自己学生字，学生十分乐学。 五、布置作业 抄写词语。 有感情地朗读课文。 学生按要求完成作业。 　　帮助学生进一步巩固课上所学。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　大泉 趵突泉 　　　　　　　　　　　　小泉 第二课时 教学目标： 1、了解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进行口述。 2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。 3、朗读、背诵自己喜欢的段落。 教学重点、难点： 1、了解大小泉的特点，能用生动的词语和比喻进行口述。 2、体会作者优美的词句，感受趵突泉的美，激发对大自然的热爱。 教学准备： 　　　　　实物投影 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 达成目标 反思 一、复习导入。 1、上节课，我们一起学习了《趵突泉》，谁来说说通过上节课的学习，你知道了什么？ 2、今天，我们将继续学习这篇课文。 1、学生说说通过上节课的学习自己知道的内容。 2、学生齐读课题。 　　通过复习，让学生作好准备，进一步学习课文。 二、学习第1－2自然段。 1、教学第一自然段。 　1）、请同学们自由读这一自然段。 　2）、说说你知道了什么？ 　3）“名胜”是什么意思？ 2、教学第二自然段。 1）、请同学们自己读读第二自然段，看看这一段中，你读懂了什么，有哪些读不懂的，做个记号，并多读几遍。 3）、讨论学生提出有疑问的地方。 4）请同学们齐读这一段。 1、学习第一自然段。 1）、学生按要求自由读课文。 2）、学生说说读了这一自然段后知道的内容。 3）、理解“名胜”的意思。并能用它说话。 2、学习第二自然段。 1）、学生自读这一段，