对学困生转化之我见-.docVIP

对“学困生”的转化之我见 “学困生”一般是指学习成绩或思想品德等非智力因素差的学生，又称“后进生”，过去人又称之为“差生”。任何一个学校，一个班级“学困生”都占有一定的比例。根据素质教育面向全体学生的要求，每一个学生都要有所进步，有所发展。因此，如何转化学困生是学校、班级面临的一项十分重要的问题，下面结合自己在教育教学工作的实践，谈谈怎样做学困生的转化工作。一、学困生转化存在的问题。学困生转化和提高存在一些问题：一个是“严而不爱”，对学困生一味地严格要求，对学困生“恨铁不成钢”，甚至采取体罚或变相体罚等有违师德的行为，差生不能理解教师的良苦用心，认为教师有意跟自己过不去，从而产生逆反心理，对抗情绪。结果适得其反，另外一个是过分表扬。对学困生的优点或闪光点过分或拔高式表扬，行为与表扬差距很大，学困生的心理负担重，达不到教师所期望的结果。二、学困生转化和提高的策1、教师要平等友好地对待每一个学困生，让他们充满自信。首先教师要在心底里平等地对待学困生。每一个学困生有缺点或犯错误时，教师对其进行帮助、教育以至严肃批评都是必要的，但必须抱着平等的态度，才能被学困生接受。辟如俩学生发生争吵，教师不能厚优等生而薄学困生。教师在教育过程中，切忌对学困生进行挖苦讽刺嘲笑，对学困生人格上要尊重，不能侮辱。这样平等对待有利于师生之间的交流与沟通。其次，让学困生充满自信。差生变优生，关键在改变他们的自卑感