教案北师大版小学一年级数学上册全册教案.doc

教 学 设 计 一年级数学（第一单元） 第1周 教学内容 可爱的校园 课时 共5课时 第1课时 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学 重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学 难点 初步形成良好的观察习惯——有序化。 教具 挂图 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 一、创设情境，引入教学． 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 二、探究新课。 　　活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 　　活动二：动物王国的校园 　　教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图： 2．观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？　　 （5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 3．用带有数量的话说一说 　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 　　教师：数一数有几只小鸟？ 　　你们是怎么数的？ 　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？ 　　还有蝴蝶． 教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？　 4．观察静物 　教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 　教师：你们知道写的是什么吗？　　 　教师：我们一起数一数．　 　教师：一共有几朵花呢？（7朵） 　活动三：有序观察 1．由门口开始参观 2．从上到下看 3．从左到右或从右到左 4．按照数量从小到大 　活动四：找数字 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗 （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……） 小熊小松鼠 有6只小熊 有4只小松鼠 有2只小兔子 1位 有3座小房子 9只 用手指着数 10只 可以把数过的标上记号，也可以从左到右数…… 有3座小房子校门口有5个大字 欢迎新同学 教师的后面还有8棵松树 从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小 板书 设计 可爱的校园 6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长： 教 学 设 计 一年级数学 第1周 教学内容 快乐的家园 课时 共5课时 第2课时 教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力． 教学 重点 1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系． 2．了解1、2、3、4代表什么． 教学 难点 了解1、2、3、4代表什么． 教具 挂图 设计者 一年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 教 学 过 程 教 学 过 程 活动（一） 1．你知道古代人是怎么数数的吗 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看 2．请你们仔细观察，1可以表示什么？　 3．集体交流： 4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 活动（三） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 活动（四） 1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队． 2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．　 3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4．如果让他们排成一队，怎么排？ 5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6．请同学扮演小记者，向运动员提问． 7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？8．小组代表汇报