探讨pbl教学法在无机化学元素部分教学中的应用-大学化学.pdfVIP

大学化学(Daxue Huaxue) December Univ. Chem. 2016, 31 (12), 13－16 13 ∙教学研究与改革∙ doi: 10.3866/PKU.DXHX201609017 探讨PBL教学法在无机化学元素部分教学中的应用 庄晓娟* 韩明梅 ( 内蒙古师范大学化学与环境科学学院，呼和浩特010022) 摘要：元素部分是无机化学教学中的难点。笔者结合自己的教学实践和教学对象，根据元素化学教学内 容的特点，从问题的设定，过程中的实施、效果与评价，多媒体辅助等几方面论述了元素化学教学的实 施过程与方法。经验表明，该方法能提高学生的各项能力，充分调动学生的主动性与积极性，有助于元 素化学教学质量的提高。 关键词：PBL 教学法；无机化学；元素化学 中图分类号：G64 ；O611 Application of the PBL Methodology in Inorganic Element Chemistry Teaching ZHUANG Xiao-Juan* HAN Ming-Mei (College of Chemistry and Environmental Science, Inner Mongolia Normal University, Huhhot 010022, P. R. China) Abstract: It is a difficult field to learn element chemistry for students in inorganic chemistry course. In this paper, the authors present the application of PBL methodology in inorganic element chemistry teaching, based on the characteristics of element chemistry. The problem setting, the effects in implementation process, the evaluation and the multimedia application are discussed. The results show that this teaching methodology can improve the learning ability for the students, enhance their initiative and enthusiasm, and therefore increase the teaching quality. Key Words: PBL methodology; Inorganic chemistry; Element chemistry 无机化学是化学专业大学新生的第一门专业基础课，它既可以引导大学新生适应高等教育模式， 又可以为后续分析化学、有机化学、物理化学等课程的学习奠定良好的理论学习基础。因此，无机化 学课程在整个化学专业的学习中有着不可替代的重要作用。对无机化学的学习过程是大一新生新的学 习习惯形成的关键时期，关系着学生学习能力、科学研究能力等综合素质的培养。如何在教学过程中 做好引导和培养工作是无机化学教师一直致力于研究和实践的重点。 1 无机化学教学内容的分类与特点 无机化学课程内容大致分为两部分——基础理论和元素化学。 第一部分为基础理论，主要涉及气体和稀溶液、热力学初步、化学平衡、原子、分子和晶体结 构、电化学基础等内容。这部分内容系统性、关联性、逻辑性很强，教师在教学过程中易于由浅入 深、由表及里，逐步引领学生领略知识要领及精华所在，也是教师讲授容易投入、容易出彩的地方。 学生在学习过程中也比较容易理出各章节的主线条，通过复习和总结也易于找出各种物理量或各知识 *