糖尿病护理管理的全程健康教育模式应用效果研究.docVIP

精品论文 参考文献 糖尿病护理管理的全程健康教育模式应用效果研究 曾天 　　武汉市蔡甸区人民医院 湖北 武汉 430000 　　【摘要】目的 研究糖尿病护理管理应用全程健康教育模式的效果。方法 择取我院2013年2月至2015年7月，接收的糖尿病患者，共计140例。以随机分组原理为依据，将140例患者均分成实验组与对照组。两组都采取常规健康教育法，实验组同时加用全程健康教育。分析两组血糖控制的效果，并作护理满意度调查。结果 实验组血糖控制总有效率为98.57%，对照组为81.43%。实验组明显高于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。实验组护理满意度为97.14%，对照组为65.71%。实验组明显高于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 于糖尿病护理管理中辅以全程健康教育法，能提高糖尿病控制效果，促进友好护患关系的建立。 　　【关键词】护理管理；应用效果；全程健康教育；血糖控制；糖尿病 　　[中图分类号] R209 [文献标识码] A [文章编号]1672-5018（2016）02-246-01 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　我院2013年2月至2015年7月，接收的糖尿病患者，共计140例。随机分组140例患者：实验与对照，每组70例。实验组男性患者38例，女性患者32例；年龄为23至79岁，平均（56.93plusmn;8.25）岁；病程为1至17年，平均（7.6plusmn;3.2）年；初中以下学历者，17例；初、高中学历者，30例；大专以上学历者，23例。对照组男性患者36例，女性患者34例；年龄为24至83岁，平均（60.27plusmn;8.01）岁；病程为1.5至16年，平均（7.8plusmn;3.1）年；初中以下学历者，21例；初、高中学历者，31例；大专以上学历者，18例。两组学历情况等基线资料比较，P＞0.05。 　　1.2 排除标准 　　（1）有精神亦或者是语言沟通障碍者。（2）伴有严重并发症者。（3）意识不清者。 　　1.3 方法 　　两组都给予常规健康教育，内容为：解答患者提出的疑问。 　　实验组加用全程健康教育法，具体如下：（1）了解患者病情，结合治疗要求，同时参考近几年内国外较典型的一些“糖尿病健康教育路径”，为患者制定针对性较高的健康教育方案。待方案制作完成后，将其交予临床医师、责任护士以及专家进行逐一审核。参考医护人员以及专家的意见，对方案中的内容进行合理的完善。（2）面向患者开展专题讲座，提高其对糖尿病的认知程度。定期对患者的血压、血糖、肝肾功能、尿糖以及运动情况进行监测[1]。结合测量数据，给予患者对症治疗。向患者及其家属普及糖尿病防治知识，教会其如何在日常生活中对糖尿病高危因素进行有效的预防。指导患者正确使用血糖监测仪，若其测量后发现血糖水平超过临床正常最大值，需立即告知护理人员，以作对症处理。（3）严格控制患者每日热量的总摄入量，合理为其搭配膳食结构。可让患者多食富含蛋白质的食物，少食刺激性食物。（4）指导患者服用降糖药，告知其用药的注意事项。服药后，观察患者有无不良反应。（5）根据患者实际情况，并于临床医师指导下，为患者制定最佳的运动计划。针对老年患者，可适当减少其每日的总运动量。（6）给予患者情感支持，增强护患交流力度，帮助患者维持健康的心理状态。 　　1.4 临床观察指标 　　调查两组对本次研究护理服务的满意情况，计算护理满意度。 　　1.5 血糖控制的判定标准[2] 　　良好，空腹血糖≦6.1毫摩尔/升。 　　一般，空腹血糖≦7.0毫摩尔/升。 　　差，血糖＞7.0毫摩尔/升。 　　血糖控制总有效率计算法：1-差率。 　　1.6 统计学分析 　　本次调查的所有数据均以SPSS 20.0 软件，对其进行分析与研究，比较以t作为检验标准；计数资料的比较经x2检验，以Plt;0.05表示差异有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1 分析两组护理后血糖控制的情况 　　实验组血糖控制良好者，共57例；一般者，共12例。本组血糖控制的总有效率为98.57%。对照组血糖控制良好者，共36例；一般者，共21例。本组血糖控制的总有效率为81.43%。实验组血糖控制效果明显高于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。 　　 　　3 讨论 　　综上所述，糖尿病在我国有较高的发病率，其致病因素主要有两个：一为遗传因素，二为环境因素。作为代谢性终身性疾病，糖尿病患者多有如下症状：疲乏无力；多食；消瘦；多饮[3。近年来，生活水平的提高，使我国糖尿病患者人数急剧增加。研究发现：在流行病学排行榜中，糖尿病占据第三位（前两位依次为：脑血管疾病；恶性肿瘤），可严重影响患者的生活质量。对此，我们需加强对糖尿病患者进行管