经济数学教学中的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 经济数学教学中的几点思考 刘素丽 孙志刚 鹤壁职业技术学院 458030 摘要 经济数学是一门用数学方法来研究经济问题，以解决稀缺资源如何优化配置的科学。经济数学教学中，建立数学模型是解决经济问题的一个有效途径，企业管理中的一些经济数学思想，有效利用了经济数学知识。 关键词 经济数学 经济数学建模 经济数学思想 经济数学作为高等院校经济管理类专业的重要基础课程，其任务就是通过教学活动让学生学习和掌握数学的基本思想和基本方法与技巧，并能学以致用，初步具备自学所需的更深入的数学能力。经济学是研究稀缺资源优化配置及社会经济关系的一门科学，经济数学是一种严密、精确、实用的思维工具，是一门用数学方法来研究经济问题，以解决稀缺资源如何优化配置的科学，为了使资源配置更加合理、合理、公平，效率更高，经济必须借助于数学。 一、 数学模型应用于经济问题中 在经济数学教学中，建立数学模型是解决经济问题的一个有效途径，教师应教给学生如何建立经济数学模型，以及建立经济数学模型的条件和基本原则，让学生在学习经济数学基础知识的条件下，能通过数学模型来解决经济问题。 就目前来说经济数学基础课内容包括了微积分、线性代数、应用数理统计等。通过这些课程的学习，使学生获得微积分、无穷极数、常微分方程、矩阵、线性方程组、线性空间、二次型、基础概率和数理统计的基础知识，掌握其基本方法，从而进一步提高抽象思维和实际运算能力以及运用数学模型解决实际问题的能力。 1、建立经济数学模型的原则。首先，要遵循经济理论先行的原则。有一类经济数学模型，其内容归属于偏重理论的数理经济学，它利用艰深的数学工具，力求在最宽泛的条件下“定性”描述经济系统行为。它以数学内在逻辑与普通语言逻辑的区别，为经济理论的分析提供了新的思维工具和视角，展示出普通语言逻辑所无法提示的经济内涵；以其较强的客观性，在一定程度上减少了经济分析中主观随意因素的影响，使所得到的结论更符合现实，更具有科学性。 2、经??数学模型的建立和应用。第一，理论和资料的准备。经济数学模型的质量首先取决于对经济问题的理论研究状况。合理的理论假设是模型赖以建立的前提。第二，建立模型。模型要采取一定的数学形式来反映经济数量关系。任何数学形式主要由方程式、变量和参数三个基本要素组成。简化是用模型来反映现实的特点，这是一种科学的抽象。但简化是有限度的，取决于研究对象所允许的误差范围和数学方法所需要的前提条件。第三，求解和模拟试验。以适用的软件在具有一定功能的电子计算机上可以进行各种模拟试验，比较和选择不同的方案。第四，分析说明和实际应用。在分析和应用模型时，把模型计算所得出的结论与模型外获得的信息相结合，做出必要的判断。评价模型优劣的标准应该是吻合度与实用度的统一，两者不可偏废。 3、辩证地看待经济数学模型在经济学研究中的作用。首先，不能将数学方法等同于经济规律。 数学方法逻辑性强，演绎性强，有助于比较清晰地表达经济规律。经济学是研究在一定的社会制度下稀缺资源有效配置和利用的科学。在资源配置和利用的过程中，涉及到了许多非常复杂的社会经济因素，其中包括经济制度、社会心理、价值观念等难以量化的因素。经济学研究的方法应是多种方法的统一，而不是单一的方法就能够揭示其规律的。所以脱离了社会政治、伦理、心理、文化传统，就不能全面地揭示、正确的总结社会经济发展的规律。 二、经济数学思想在企业管理中的应用 作为经济数学的教学，我们不仅要让学生掌握基本的数学基础知识，还要让学生了解企业管理中的一些经济数学思想，将学生学到的经济数学知识更好地转化为生产力。 在经济应用数学中，成本函数、收益函数、利润函数和库存总量函数、边际函数等函数思想在大学的应用数学得到了进一步的发展和利用，并且与现代企业经济管理相结合，集中体现了经济数学思想在经济管理中的应用。 1、 成本与利润函数。企业成本分两类，第一类成本为固定成本，第二类成本为变动成本，固定成本与变动成本之和为总成本，即TC（q）=FC(q)+VC(q)，其中q为企业的产品产量，这就是企业的成本函数。利润就是生产者收入扣除成本后的剩余部分，即收益与成本之差，L(q)=R(q)-C(q)，这就是企业的利润函数。生产者提供商品的首要目的就是获取利润。生产者必须根据利润的变化情况确定适当的产量指标，而不能盲目地追求产量。 2、 边际分析。在经济研究中，若以原函数代表成本、收入、利润等，通常称之为总函数，而对应的导数就称之为总函数的边际函数。边际成本在一定产量水平以下，随着产量的增加而降低，在一定产量以