6年级第8周26-28.docVIP

课题：圆的周长练习课 课型：练习课 主备人：余志德 审核人：王艳 编号： 120626 【学习内容】教材练习十五 【学前反馈】圆的直径是2厘米，求圆的周长是多少？ 【学习目标】 1、学会根据圆的周长求圆的直径、半径。 2、培养逻辑推理能力。 3、初步掌握变换和转化的方法。 【新知探究】 推导圆的直径和半径的计算公式。 （1）请你写出两个圆的周长计算公式： （2）根据上两个公式推导下面的关系式： 直径= 半径= 用字母表示： 【基础演练】 2、阅读练习十五第2题， ☆友情小提示 另一种解法： 理解题意，学习解答方法： 已知：c=3.77m 求：d 已知：c=3.77m 求：d 用方程解 用公式解 【综合提升】 1、一只挂钟分针长20cm，经过30分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？经过45分钟呢？：钟面一圈是60分钟，走了30分，就是走了整个钟面的 ，也就是走了整个圆的P66第10题思考题。下图的周长是多少厘米？你是怎样计算的？??????????????????? 课型：___新授课____ 主备人：__王艳______ 审核人：_ 王艳______ 编号： 120627 【抽 测】1、写出下面平面图形的面积计算公式。 2、在小组内说一说平行四边形面积公式的推导过程。 【学习内容】课本第67-68页的例题1 【学习目标】 1、会推导圆面积公式，知道求圆面积的方法； 2、能正确计算圆的面积； 3、能运用公式解答一些简单的实际问题。 【学法指导】通过复习学过的平面图形的面积计算方法引出圆的面积。小组合作把一个圆平均分成4等份、8等份、16等份逐渐拼成一个近似的平行四边形，渐渐的拼成一个近似的长方形。在合作交流中找到圆与拼成的长方形之间的关系得出结论。 【新知探究】 1、感知圆的面积 任意画一个圆，用彩笔涂出它的面积。 我知道：圆所占平面的（ ）叫做圆的面积。 2、推导圆面积计算公式： 【温馨提示】：我们已经能够用割补、平移的方法把平行四边形、三角形、梯形转化成我们学过的图形来推导他们的面积，那我们能不能也用转化的方法，通过剪一剪，拼一拼的方法推导出圆的面积公式呢？ （1）动手实践 在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，沿半径剪开拉直，再拼一拼。用这些近似等腰三角形的小纸片拼一拼，如果分的份数越多，每一份就会越（ ），拼成的图形就会越接近于（ ）。 （2） 我来推导： 把圆转化成长方形后，长方形的长相当于圆??????? ，宽相当于圆的?? ?? 。 因为长方形的面积等于????????，所以圆的面积等于???????? 。 如果用s表示圆的面积，圆的面积公式表示为：?????????? 。 比较剪拼前后的图形，发现???????? 变了，????????? 没变。 【基础演练】： 圆形花坛的直径是20m，它的面积是多少平方米？ ?1、求圆的面积必须知道（ ）或（ ），根据直径与半径的关系，半径=（ ）÷2，再利用圆的面积公式S圆 =（ ）求出圆的面积。 2、列式解答 半径： 面积： 【达标检测】 1、求下面各圆的面积。 (1) r=3cm (2) d=10cm ? ? ? 2、一个圆形花坛的周长是6.28分米，它的面积是多少平方分米？ 【课堂反思】 1.通过今天的学习，我学会了 ，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。 2.在今后的学习中我会在 方面更加努力。 课题 圆环的面积的计算 课型：___新授课____ 主