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江门职业技术学院教案 教学过程 时间分配 授课时间 年 月 日第 周星期 第 节 授课地点 课程类型 必修 授课题 形位公差 授课班级 一、形位公差的基本概念 教学目的 目的：1、识读图样上形位公差的标注 与 2 、能进行零件的形位精度设计 1、几何要素——构成零件几何特征的那些点、线、面； 教学要求 要求：1、熟悉形位公差特征项目的种类、形位公差带意义 1）轮廓要素：看得见，摸的着的点、线、面。 2 、掌握形位公差标注方法 3、熟悉公差原则（要求）的基本概念 2 ）中心要素：看不见、摸不着但事实存在的那些点、线、面（轴线，中心 4 、熟悉形位公差的选择设计 主 平面）。 重点辅导： 3 ）实际要素：实际构成几何特征的那些点、线、面。 因为测量时的误差实 要 1、形位公差带及形位公差标注 际要素一般都不会是真值。 2 、公差原则（要求）简介——尺寸公差与形位公差的关系 内 3、形位公差的设计 4 ）理想要素：图样上标注的那些点、线、面。不存在误差，是评核实际要 容 素误差的依据。 5 ）被测要素：图样上有公差要求的那些点、线、面。是检测的对象。 重点与难 重点： 形位公差特征项目的种类、意义；形位公差的设计原则。 6 ）基准要素：用来确定被测的那些点、线、面方向或位置而采用的那些点 点 难点：公差原则（要求）的基本概念与应用。 线、面（包括轮廓要素{基面}及中心要素）。简称基准。 7 ）单一要素：仅对被测的那些点、线、面给定形状公差要求与基准无关。 教学方法 8 ）关联要素：对被测的那些点、线、面相对于基准给出位置公差要求。 手段（教 PPT 演示 具） 辅导及互动 2 、形位误差与形位公差 1）形状误差 —— 单一要素实际形状相对理想形状的变动量。 参考资料 形状公差 —— 单一要素允许实际形状相对理想形状的变动量。 《公差配合与精度检测》 主编 张秀芳 电子工业出版社 2013 年 1 月 《公差配合与技术测量》 主编 邹吉权 重庆大学出版社 2008 年 4 月 ——形状误差及形状公差只与理想形状有关，与基准无关。 2 ）位置误差 ——被测要素实际位置相对理想位置的变动量。 位置公差 ——允许被测要素实际位置相对理想位置的变动量 课后作业 与 ——位置误差相对于理想位置，一般情况下理想位置被定义为基准。 思考题 3、形位公差带的特征 1）是一个几何图形； 教学后记 2 ）控制被测实际要素的变动范围； 3 ）具有大小、方向、形状、位置等四个要素。 二、形位公差项目符号及标注 教学过程 时间分配 （一）项目和符号 1、形状项 4 项（不关联基准）—— 直线度（含轴线直线度，带 Φ ）平面度，圆度，圆柱度； 2 、形状或位置项 2 项（或关联基准）——线轮廓度，面轮廓度； 3、位置项 8 项（关联基准）—— 1）定向：平行度，垂直度，倾斜度； 2 ）定位：位置度（或不关联基准），同轴度（带Φ ），对称度； 3 ）跳动：圆跳动，全跳动。 （二）形位公差的标注 1、形位公差代号的组成： 1）形位公差的项目符号——直线度、线轮廓度、同轴度、等