中学物理考试说明-浙江教育考试院.PDFVIP

浙江省中小学教师录用考试 中学物理考试说明 一．命题指导思想 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔 性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生 的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水 平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具 有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 二．考试形式与试卷结构 1、考试形式：闭卷、笔试，满分100 分。 2、考试时间：150 分钟。 3、考试题型：试卷结构为客观试题与主观试题相结合，客观试题有单项和多项 选择题、填空题和判断题等类型，主观试题有分析说理题、问答题、计算题、证 明题和教学设计题等类型。 三．考试能力要求及内容 (一）能力要求 教师招考 《物理》在考查知识的同时，注重考查能力，包括知识应用能力和 教学能力，并把能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其应用来鉴别考生能 力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 物理学科要求考查的能力主要包括以下几个方面： 1.理解能力和推理能力 （1）能够清楚地认识物理概念和规律的表达形式，理解物理概念和规律的确切 含义，理解相近知识的区别和联系。 （2）能够理解物理规律的适用条件，并能准确地将概念与规律应用于解决实际 物理问题。 （3）能根据物理问题中已知事实和条件，运用所学知识和方法，对问题进行判 断、推理和论证，并得出正确结论。 2.分析综合能力 1 （1）具有独立思考的能力，能够对所遇到的问题进行具体分析，包括其中的物 理状态、物理过程和起关键作用的因素，弄清问题的性质。 （2）能够把较为复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，找出他们之间的联 系，建立物理模型，找到解决问题的方法，得出正确的判断或合理的结论。 （3）能够关注生产、生活和社会中的实际问题，综合运用所学物理知识和科学 方法，解决实际问题。 3.应用数学解决物理问题的能力 （1）能够从物理问题中找出物理量之间的数学关系，运用数学知识和方法进行 推导、求解和合理外推，并对求解结果做出物理含义的判断和解释。 （2）能够恰当运用几何图形、函数图像等数学形式和方法对物理问题进行分析， 并能够从中找出其所表达的物理含义和规律，用于分析和解释物理问题。 4.实验与探究能力 （1）能独立完成中学物理实验。包括：明确实验目的，理解实验原理，设计实 验过程，控制实验条件，记录和处理实验数据，得出实验结论。 （2）规范物理实验操作过程。包括：知道仪器使用要领，会正确观察、分析实 验现象，能实事求是的记录、处理实验数据并得出结论。 （3）知道科学探究过程的构成要素并能够将其运用于探究式教学。包括：提出 问题，猜想与假设，制订计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证， 评估，合作与交流。 5.物理教学能力 （1）熟悉高中物理课程标准。 （2）理解中学物理教学目标；理解物理教学过程的本质和教学原则；熟悉中学 物理常用教学方法的特点，并能够适当运用于教学实践。 （3）熟悉物理教学的各个环节；具有一定教学设计能力，能抓住教学中的重点 和难点展开课堂教学，能熟练应用现代教育技术手段。 以上五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时， 在不同程度上也考查与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问 题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而对考生发现问题和提出 问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中, 特别将重视对考生的物理教学 能力的考查。 2 （二）考试内容、要求及其参考书目 考试内容分为以下三部分，Ⅰ类要求是基本的，Ⅱ类要求能熟练应用。 1．中学物理教学内容 中学物理教学内容以浙江省现行中学物理教材为准。考查内容为高中物理必 修物理1、物理2；选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5 和1-2 等八个模块的内容， 具体要求参见附件：表1 和表2。 2．普通物理对应中学教学范围的深化内容 本部分内容，以普通