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冀教版小学语文第四册教案 第三单元 8、送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： 1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。 2、正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。 3、体会人与人之间的关爱之情。 课前准备：课件，生字卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程 复习-背诵7课 生字开火车 创设情境： （放课件）你们看画面中的小姑娘正在干什么？(捉蝈蝈)我们一起学学蝈蝈的叫声好不好？ 你们看小姑娘捉到了蝈蝈多高兴啊！你们想象一下她捉了蝈蝈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？请同学们打开书36页。 1、理解课文-自己朗读课文，遇到问题做记号。 2、读课文，自己读明白了哪些？ 3、小组交流读懂的地方。 4、指名说。 教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会 1、小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？ 2、领会百鸟齐鸣的意思。 3、小姑娘的心情如何?说出关键的词。（乐呵呵，喜滋滋） 4、表示心情高兴的词还有那些？ 5、珍妮是个怎样的孩子？ 背诵课文： 引导学生在理解课文的基础上进行背诵。 限定时间，然后进行小组长考试的办法。 谈自己的生活体验-你在生活中关爱过他人吗？和同学说说，小组交流。 全班交流。 把你的感受也写一写。 小结-小结本课内容。回读全篇课文。 第二课时 教学过程 复习引入： 指名到讲台上背诵课文。 学习生字： 这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。 写生字： 重点讲解三点水旁，心字底的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。 “鼻、替、齐”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。 生字测验-考本课生字，针对问题及时补救。 9、珍妮的帽子 知识与技能： 1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。 过程与方法： 1? 学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、? 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 课前准备： 教学过程 1、师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？ 请同学们打开书39页。 板书课题：珍妮的帽子。 读文识字： 1、从文章题目引导学生质疑。 2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。 3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。 4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 5、课文的朗读情况。 理解课文： 1、教师感情范读。 2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。 3、教师顺着学生的疑问分析课文（让学生在读中悟）解以下问题： 1、故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？ 2、你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词） 3、珍妮的感受是怎样的？ 4、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。 5、带着感情再读课文。 书写生字： 1、重点指导“班”、“迟”两个生字。 2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。 课外延伸： 1、读一读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。 2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。 ? 10、月光下的琴声 （一）、知识与技能： 1、学会认读本课的生字13个，会些8个。?2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。?3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。（二）、过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 （三）、情感、态度与价值观： 1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。 2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。 二、课前准备：信件、录音机、字词卡片 三、教学过程 激趣引入： 1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。 师读信的内容。（配乐） 2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？大家猜一猜。 3、学生们各抒己见： 我觉得------ 我觉得------ 我觉得…… 初读课文： 同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢？下面同学们亲自来读一读43页第10课吧！ 1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 2、小组合作，组长读字，成员找卡片。 3、认读词语卡片（做找朋友的游戏） 4、老师检查认字情况（开火车读生字） 5、分段朗读课文。 理解课文： 1、请同学们再仔细地读一遍课