植物的后天性行动和进修行动说课.pptVIP

说课者: 陈村镇中学 龙燕凤;教材分析 ;2、教学地位及作用 前面第一章学习了各种环境中的动物，学生对各种动物的行为也有所认识，但是，具体怎么区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，还没有一个清晰的概念，更没有深刻体会学习行为的意义。本课时的重点是对这两种行为的区分，初步认识动物行为的意义，为下一课时对学生进行学习意识的情感教育打下基础。所以学生的掌握程度直接影响着下一节课的教学及对学生情感的培养，地位十分重要。 ;教学目标的确定 ;重点与难点 ①区别动物的先天性行为和学习行为。 ②对探究实验的设计。 更多资源 ;教材策略 ; 教学方法 本节课的教学以学生为主体，引用图片视频等资料帮助学生理解内容，使教学内容直观易懂，同时通过组织讨论、分析、代表发言等活动鼓励学生多思多想多发言，充分发挥学习的主动性。 ; 学法指导 教学过程中注重学生的自主学习与共同合作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言多总结”，最终建构起自己的知识，形成自己的生物长远学习方法。;瞧！这“一家子”多温馨;故事引入：;想一想，议一议：;视 频 助 学;视 频 助 学;*先天性行为和学习行为的区别; 请大家分别举两个先天性行为和学习行为例子，看谁举的又好又准。; 刚出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。;蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为?; 比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？;分析下列图片资料;黑猩猩用树枝取食;考考你！;下面动物的行为是先天性行为还是学习行为？;;你是如何设计探究实验的呢？;1.提出问题:菜青虫的取食行为是先天性行为吗？ 2、作出假设：菜青虫的取食行为是先天性行为。 3、制订并实施计划: （1）寻找有菜青虫卵的叶片，将虫卵隔离饲养，孵化出幼虫。 （2）用十字花科植物的叶片榨取汁液，并将汁液涂在一小块滤纸上(涂汁液前滤纸要染成与叶片相同的颜色)。（3）准备一大小与已涂汁液的滤纸相同的薄荷叶或芹菜??（也可用空白滤纸），然后将两者放在同一直线上。（4）将幼虫饿饲一段时间后，放于与已涂汁液的滤纸、叶片距离相等的地方。 （5）注意观察记录，看幼虫会爬向哪一端取食。 ;一、区分先天性行为和学习行为 ?? 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生来就 ?? ; 通过对比动物先天性行为和学习行为,人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界,就必须是“学习﹑学习再学习”;;谢谢各位老师聆听与指导