湖里区小学一至五年级期末整理复习与考试评价意见(更新....docVIP

湖里区小学一至五年级期末整理复习与考试评价意见（更新） 2006～2007学年度第二学期 一、指导思想 （1）考试评价：以《厦门市小学生综合素质发展性评价指导意见》和《湖里区小学生发展性评价成长记录册》的理念与实践为导向，为学生下一阶段的继续学习总结和建立新的起点，使考试评价成为激励学生参加新一轮学习与实践的动力，成为学生才识与情趣展示的机会和平台，促进学生全面、均衡、健康发展。 （2）整理复习：期末各学科教学整理、复习是对学期教学活动进行小结、反思、整合、提升并进一步实现三维目标的过程。各校要把期末教学整理作为“统揽全册教材，反思教学得失”的教研主题，形成针对性、实效性、发展性的学期整理与复习的实施意见。 （3）笔试评价：学期评价中的纸笔评价部分，要以课程标准为依据，以实验教材为示范。命题体现2007年厦门市小学毕业考“采取学校自行命题和从区教育部门题库中抽题组卷相结合的办法”的考试评价精神，以进修学校的指导作用和学校的评价主体作用协作互动为策略，使笔试评价的内容与形式更具有科学性、代表性、合理性。 二、各学科教学整理与评价 （一）2007年6月11日至6月15日 （1）完成考查学科的考查评价。 各校根据《成长记录册》评价要求和学科特点，开展“学科实践”考查，有重点地确定规定考查项目和学生自主选择特长项目相结合。组织学生开展平时日评或月评成长进步记录展示交流活动，将学生自评、互评、教师评价有机结合起来，对一学期来的课堂评价、单元评价和学科实践进行总结和反思。通过收集与整理“课堂评价、单元评价、学科实践、纸笔测试”，形成考查学科（品生品社、综合实践、体育、音乐、美术、科学、信息、校本）的综合评价，并整理和录入到《成长记录册》。 （2）完成与整理考试学科语文、数学“课堂评价、单元评价、学科实践”评价，并录入到《成长记录册》。 （3）语、数、英学科任课教师，在进一步读解和教学反思、统揽全册教材的基础上，结合平时的课堂教学信息、学生的作业与实践信息，建构并生成学期教学整理与复习方案，各学科教研员深度参与组织与交流，把“教学整理与复习”作为期末工作的教研专题，围绕三维目标的达成，以学校、学科、学段为单位开展专题教研，形成期末教学整理与复习针对性有效性的复习方案。 （4）根据英语学科的计划安排，各校根据平时学科教学实践活动，完成“课堂、口试、单元、学科实践”的综合评价整理与分析。 一至二年级：课堂学习40%、口试30%、单元20%、学科实践10%； 三至五年级：课堂学习20%、口试20%、单元10%、学科实践10%。 （二）2007年6月18日至6月25日 （1）考试学科学期教学整理与复习时间。 （2）进行三年级期末听力评价和四年级期末听力、笔试评价。 ①三年级听力题，四年级听力题（含笔试题）由进修学校提供。 ②试题领取时间：2007年6月18日下午4：00~6：00 ③ 2007年6月19日上午三、四年级期末英语听力（笔试）评价时间安排： 年 级 内容 考试时间 三年级 听力 08∶30～09∶10（40分） 四年级 听力70%；笔试30% （3）五年级英语期末听力和笔试考查时间与一至五年级语、数考试时间统一安排。 三、语、数学科笔试评价和五年级英语笔试考查评价 （一）命题时间安排 （1）2007.06.14~22区教师进修学校语、数、英命题小组组建命题参考资料； （2）2007.06.23区教师进修学校发放语、数、英命题参考资料至原校长协会共享平台； （3）2007.06.23~26各校语、数命题组参考进修学校提供的笔试命题参考资料，生成期末笔试卷，完成打印和封存工作； （4）五年级英语听力与笔试卷由教师进修学校提供。试卷与听力磁带领取时间为2007年6月26日下午4：00~6：00。 （二）笔试评价考务与时间安排 （1）各校自主设立考室、自主组织监考、评卷等工作。区教育局教师进修学校派巡视员参与实施； （2）考试、考查科目及时间安排： 年级 6月27日上午 6月28日上午 语 文 数 学 英语考查 一 08∶30～09∶20 08∶30～09∶20 / 二 08∶30～09∶20 08∶30～09∶20 / 三 08∶30～09∶40 08∶30～09∶30 / 四 语基：08∶30～09∶20 作文：10∶00～11∶00 08∶30～09∶40 / 五 语基：08∶30～09∶20 作文：10∶00～11∶00 08∶30～09∶50 10∶20～11∶20 四、市、区对部分学科年段进行教学质量评估 1、市教育局基教处、教科院研究室将对我区湖里中心小学和乐安小学进行教学质量评估，具体要求如下表： 年级 学科 评估项目 评估对象、方式、内容 五年 语文 评估对象 全年段。 评估方式 闭卷