李胜红探讨转化思想在高中数学解题中的应用精选.doc

探讨转化思想在高中数学解题中的应用 李胜红 河北省大城县第一中学 【摘要】【关键词】；；【】例1．圆,圆过圆C2上任意一点作圆C1的两条切线PM、PN，切点分别为M、N，设PM与PN夹角的最大值为，则 （ ） A. B. C. D. 解析：设因为所以越小，PM与PN的夹角越大,将问题转化为求点C1（3，0）与圆C2上任意一点P的最小距离。 例2．已知动点P（x，y）在椭圆上，若A点坐标（3,0），求。 解析：由勾股定理可知，只需求圆心（3，0）到椭圆上点的距离的最小值。 [评析]在直线与圆的位置关系中，点到直线距离、勾股定理是同学们所熟知的公式，但学生对题目中出现的两切线的夹角问题、切线长问题却不熟悉，通过转化思想将求夹角最大值问题转化为求两点间距离最小问题，将求切线长问题转化为求圆心到椭圆上点的距离最小问题。 二、圆锥曲线中的转化思想 例3．过抛物线y2=2px（p0）的焦点F作直线交抛物线于A、B两点，若则p= 解析：过A,B,F分别向准线做垂线,根据抛物线定义， 。根据三角形相似，解得p=4。 例4．已知动点P（x，y）在椭圆上，F1、F2为椭圆的左右焦点，点A（1,1）在椭圆内部，求的最大值和最小值。 解析：根据椭圆定义 ，可得，转化为求的最值问题。 例5．在平面直角坐标系xOy中，椭圆的方程为，以O为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，直线的极坐标方程为。求椭圆上点到直线距离的最大值和最小值。 解析：椭圆的参数方程为， 直线的普通方程为，椭圆上点P到直线的距离d=， 转化为三角函数求最值问题，最大值为，最小值为 [评析]圆锥曲线的选择、填空题思路大多数是应用定义转化。在抛物线中若条件是点到焦点距离，就要转化成点到准线距离，而条件是点到准线距离，就要转化成点到焦点距离；在椭圆或双曲线中，点到左焦点的距离与点到右焦点的距离可以互化。当遇到椭圆内求最值问题时，也可利用椭圆的参数方程转化为三角函数求最值问题。 三、立体几何中的转化思想 例6．如图，平面两两互相垂直，长为的线段AB在内的射影的长度分别为则a+b的最大值为 。 解析：以AB为体对角线构造长方体，则分别为三侧面的面对角线长度。 由基本不等式可知。 例7．若三棱锥的各棱长均为，则其外接球的表面积为 。 解析：以三棱锥的各棱为对角线构造正方体，正方体的外接球即为三棱锥的外接球。 例8．已知三棱锥A-BCD，AB=CD=3,AC=BD=4, AD=BC=,求三棱锥A-BCD的外接球的半径。 解析：以三棱锥的各棱为对角线构造长方体，长方体的外接球即为三棱锥的外接球。长方体的体对角线是其外接球的直径。 例9．如图，已知直三棱柱ABC-A1B1C1中，底面为直角三角形， 的最小值为 。 解析：在几何体中，要求线段之和最短，需要将几何体的侧面展开，利用展开图中两点连线的距离求线段之和最短。因为以为轴，将侧面展到与平面共面的位置，则即为所求。 [评析]在立体几何题中，三棱锥是最常见的几何图形之一，若三棱锥中有两两垂直的三条棱，或三组对棱相等时，我们可以通过构造正方体或长方体来求解；在解决立体图形中线段之和最短问题时，可利用几何体的侧面展开图，将空间两线段长度和转化为平面图形中两点连线来求解。 四、导数中的转化思想 例10．已知函数 （1）当a=-2时，求函数f（x）的单调区间和极值； (2)若上是单调增函数，求实数a的取值范围。 解析：（2）导函数的正负决定了原函数的增减，若上是单调增函数，则上恒成立，即。 通过构造新函数，求F（x）在上的最大值来确定实数a的取值范围。 例11．设函数其中a为大于0的常数。 当a=1时，求函数f（x）的单调区间和极值； 若存在成立，求实数a的取值范围。 解析：（2）在上成立，即。 构造新函数，若存在成立，即在的最大值。通过求F（x）在上的最大值来确定实数a的取值范围。 [评析]导数习题中，“恒成立问题”与“存在问题”是两类常见题型。在定义域上恒成立，即的最大值；在定义域上恒成立，即的最小值。若存在x0属于定义域，成立，即的最小值；若存在x0属于定义域，成立，即的最大值。将导数中的“恒成立问题”与“存在问题”转化为求最值问题，避免对含参不等式的讨论，简化运算，是一种很实用的解题方法。 例12．已知f(x)满足f(1)=1,且f(x)在R上的导数求不等式的解集。 解析：因为构造新函数。通过新函数在定义域上为减函数来解不等式。 例13．已知是定义在上的函数，导函数满足对于恒成立，则 A. B. C. D. 解析：因为不等式，构造新函数。通过新函数在定义域上为减函数来比较大小。 [评析] 当题目