水分进入植物体内的途径精选.pptVIP

第三章 第一节水分进入植物体内的途径 说教材 一、教材分析 《水分进入植物体内的途径》属于鲁教版生物六年级下册第三单元第三章中的第二节。第三章的重点是绿色植物参与生物圈的水循环，这也是《生物课程标准》中的内容目标之一。在前一节介绍完植物的生活需要水后，教材重点选取了与水分的吸收和运输有关的结构知识，此外还有形成层及筛管等内容。可见，植物通过根吸收水，根吸收的水分通过导管运送等内容实质上是为后面第三节的学习作知识储备的，也是学生应重点学习的内容。 二、教学目标 知识目标 1．说出植物细胞吸水的道理及大量根毛对植物吸水 的意义。(重点) 2．说明水在植物体内的运输途径。（难点） 能力目标 1．通过探究实验及观察、分析，提高分析能力及对 照实验的设计能力。 2．运用本节有关的知识，解决生活中的相关问题。 情感目标 1.加深对生物体结构和功能统一规律的认识。 2.增强合作意识和团队精神。 说教法 说学法 1、提问法 2、探究性教学法 3、多媒体辅助教学法 1、观察法 2、探究性学习法 3、课内活动与课外活动相结合 说教学过程 引入新课 在自然界有一种植物叫杏仁桉树,它最高可以长到156米高,它的高度相当于50层楼房的高度。在生活中,如果我们要把水送到50层的楼房上,用水泵才能送上去.那么对于植物体来说,它是如何把水送到高达156米的树冠上的每一片叶子的?这就是我们这节课要学习的内容:水分进入植物体的途径。 讲授新课 一、根适于吸水的特点 (一)温故知新 回忆前面学习的根尖的结构,得出根吸水的主要部 位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。??? (二)观察与思考??? 教师分发事先培养好的小麦幼苗,观察根毛,并 估算根毛的数量。组织学生讨论大量的根毛对吸水有 什么意义????  二、水分的运输途径 1、教师出示事先做好的实验,讲授实验过程:取一 段带叶的枝条,插入滴有几滴红墨水的瓶子里,在阳光 底下照射到叶脉变红,整个叶片的颜色变红但是茎的表 面没有变红的时候,我们就用这段枝条研究茎是如何运 输水分到每一片叶子的? 教师横向剪断枝条,让学生观 察茎的横断面的颜色.然后再纵向剪断枝条,让学生观 察茎的纵断面的颜色。??? 木本植物幼茎的切面示意图 2、教师出示导管的模型。 构成导管的上面的细胞和下面的细胞的横 壁已经消失,因此导管变成了上下中空的管道。 不但茎的内部有导管,根和叶里面也有导管,他们 是相互连通的。 水分在茎内的运输途径 土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体自下而上运输。 3、构成筛管的上面的细 胞和下面的细胞的横壁没有消 失,而是出现了很多的小孔。 上面细胞的细胞质就通过这些 小孔流到下面的细胞里。叶片 制造的有机物就随着细胞质的 流动而流动,因此筛管的流动 方向是从上向下。 准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根 部总是带着一个土坨。这是为什么？ 结语 经过大家的共同努力，我们终于了解 到水分进入植物体内的途径。大自然留给 我们的奥妙还有许多，希望同学们在以后 的学习中加强协作，共同逐步揭开大自然 的神秘面纱。 * * 木本植物幼茎横切纵切面结构图 韧皮部 （有筛管） 木质部 （有导管） 形成层 导管 运输方向 筛管 导管 运输的物质 主要存在的位置