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芦渎中学第一次跟踪式教学研讨活动方案 一、活动目的： 为进一步提高研习稿二次备课的有效性，探索以研习稿为载体的课堂教学的效率，寻求突破研习稿使用上的瓶颈，学校决定开展跟踪式教学研讨活动。 二、活动程序： 1、确定开课教师：初一、二备课组各确定一名开课教师。 2、开展听课活动： （1）备课组讨论确定以一个单元或一个章（节）为教师开课的内容，一周内教研组全体教师跟踪听课。 （2）教研组长编制《课堂观察记录表》，明确听课教师的课堂观察任务，。 （3）备课组长在每次听课活动结束后组织好交流反馈活动，及时给上课教师提出修正意见。 （4）上课教师要结合组内反馈意见，不断调整教学策略，提高教学有效性。 3、组织检测反馈：听课活动结束，检测学生掌握情况，反馈教学效果。 4、开展主题研讨：交流活动反思，提炼经验，探索研习稿课堂教学的有效策略。 三、活动时间：2010年4月—5月 第一阶段：在初一年级组开展，期中前完成。 第二阶段：在初二年级组开展，期中后完成。 （第一阶段结束后，先在组内小结，再进行第二阶段研讨。第二阶段结束后，在组内交流基础上进行全校研讨，以达到活动的有效性。） 四、活动要求： 1、希望教师积极参与，发挥团队合作精神，保证活动有效开展。 2、教师要认真总结反思，提炼活动成果，以促进今后教学工作。 3、备课组长要积累材料，形成教研活动案例，记录教研档案。 （开课教师要写好一份有关开课前、后的教学反思，并做好教学质量或教学效果分析。听 课教师除填写每天《课堂观察记录表》以外，还要写好一份总结性评课稿，并提出建设性 意见。备课组长要写好活动的全过程，提炼经验，形成有效的“研习稿”下的课堂教学模式。） 附件：课堂教学观察表（供参考） 课堂教学观察总体评价表 课题名称 观察时间 执教老师 班级 观察者 类别 项 目 观 察 项 目 分值 简 评 教 师 1.顾及学生面 面向全体学生，关注后进生。 2.互动方式 师生、生师和生生之间的互动方式灵活多样。 3.教学评价 评价手段多样化、灵活性，语言具有鼓励性，手段可操作性。 4.时间分配 各环节的时间分配、师生双方的时间分配合理。 5.板书设计 板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观，给予学生清晰的学习支架。 6.活动设计 活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意义操练，层层递进。 7.教学手段 充分利用各种教学手段，融合传统和现代媒体辅助教学，教学手段使用合理、直观、有效。 8.课堂用语 语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感染力。 9.教师教态 教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。 10.教学机智 机智应对教学中临时出现的变化，对学生进行合理的引导。 11.教材处理 因地制宜地处理教材，体现“用教材”的理念。 12.教学方法 教学方法新颖、灵活多样，激发学生的学习兴趣。 13.教学环节 整节课主线明了，思路清晰，结构严谨，层次分明，由易到难，由零化整。 14.学法指导 教学中适时渗透学法指导，培养学生的学习习惯、方法和策略。 15.情感渗透 教学中适时渗透情感教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 学 生 16.学习态度 学生有良好的听课习惯，求知欲强。 17.活动参与 学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。 18.课堂纪律 学生有良好的课堂纪律和自我管理能力，氛围和谐。 19.知识理解 学生能理解所学知识。 20.语言运用 学生能学以致用，运用所学知识于实际生活中。 总 评 与 建 议 课堂观察表一：教师顾及学生面 课题名称 班 级 执教老师 观察时间 观察者 讲 台 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 说明：1. 记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划正字的方式记录 学 校 班 级 课题名称 观察时间 观察者 方式 次数 教 学 内 容 您 的 看 法 T-Ss T-S