沈阳理工大学 公共《大学物理B》课程教学大纲精选.docVIP

《大学物理B》课程教学大纲 课程代码：090011026 课程英文名称：College Physics B 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：信息、机械类专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 大学物理B是信息、机械类专业的一门必修基础课，通过本课程的学习，应使学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面、系统的认识和正确的理解，培养学生现代的科学自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索、创新精神和科学思维能力，并且为进一步学习专业课程打上坚实的基础。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。 2.了解各种理想物理模型，并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。 3 .会运用物理学的理论、观点和方法，分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握物质基本结构，基本运动形式及其相互作用和转化的基本规律。 2.基本理论和方法：，对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面、系统的认识和正确的理解 3.基本技能:培养学生现代的科学自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索、创新精神和科学思维能力。 （三）实施说明 1．教学方法：注重科学思想和方法的传授，按照大纲基本要求实施教学过程，章节序号在授课过程中可酌情调整顺序，根据不同教材酌情安排各部分课时，课时分配表仅供参考。 2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段和板书相结合的方法，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3.在教学中，还应通过分析，概括丰富的自然现象，联系科学发展和生产实际中的有关事例，使物理教学现代化。在教学环节上采用示教和电教等辅助手段，以及加强习题运算，课堂讨论等多种途径，贯彻理论联系实际的原则； 4.在教学中培养学生阅读能力，提倡学生主动研究问题，提高学生的自学能力。 （四）对先修课的要求 本课的先修课程：在学生学习了《高等数学》或已具备一定的微积分和有关矢量运算的基础知识后开课。 （五）对习题课、实验环节的要求 1．对重点、难点章节（如：刚体力学、振动与波动，光学、热学等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2.课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容。作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力。对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考试 2．考核目标：在考核学生对物理学基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析能力、综合应用能力和工程计算等能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，期末考试成绩占80%。平时成绩由任课教师根据学生的平时具体表现按百分制给出。 （七）参考书目 《物理学》， 马文蔚等编，高等教育出版社，2006 《物理学基本教程》， 张达宋主编， 高等教育出版社，2008 《新编基础物理学》， 王少杰 顾牡主编， 科学出版社， 2009 二、中文摘要 物理学是自然科学的基础学科之一，是研究自然界物质运动基本规律的科学。它研究的对象是物质最基本、最普遍的运动形式，包括机械运动，分子热运动，电磁运动，原子及原子核运动等。因此，物理学研究的规律具有极大的普遍性，这使它成为自然科学的基础和现代工程技术的重大支柱，也是工科各专业的必修基础课。 三、课程学时总体分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 质点运动学 4 4 1.1 质点运动的描述 2 1.2 圆周运动 2 2 牛顿定律 2 2 3 动量守恒定律和能量守恒定律 6 6 3.1 动量定理 动量守恒定律 2 3.2 动能定理 2 3.3 保守力与非保守力 势能 2 4 刚体的转动 8 8 4.1 刚体的定轴转动 2 4.2 力矩 转动定律 转动惯量 2 4.3 角动量 角动量守恒定律 2 4.4 力矩的功 刚体绕定轴转动的动能定理