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第五届中国软科学学术年会论文集
新时代下的科技自主创新
高鹏霄 邓兆斌魏 强
济南市科学技术信息研究所
摘 要:什么是自主创新以及如何自主创新是该文着重要讨论的问题。在世界科技
迅猛发展大的历史背景下,结合有中国特色的社会主义具体国情,文章认为,在科技创新
中,科教兴国是基础,注重人才、实施‘人才战略是根本和关键,而保护知识产权则为自主
创新提供有利的法律保障。文章最后指出,上述这一切实现自主创新的措施必须要在经
济发展大的社会环境下进行,从而真正做到科技为社会服务,自主创新有利促进经济
发展。
关键词:自主创新;科技兴国;人才战略;知识产权
一、引 言
胡锦涛同志前不久在河南、江西、湖北调研时反复强调,自主创新能力是
国家的核心竞争力,也是企业生存和发展的关键。大力提高自主创新能力,
要求我们在“十一五”期间必须继续实施科教兴国战略和人才强国战略,努力
建设创新型国家,把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整
经济结构、转变增长方式的中心环节。可见,自主创新已成为新形势下社会
发展的新的方向和重点。因此,文章在科技进步的时代背景下剖析自主创新
的时代内涵和实践意义。
在2l世纪全球科技浪潮汹涌而来的大形势下,世界科技革命蓬勃发展,
高新技术成果向现实生产力的转化越来越快,科学技术已成为各国经济社会
发展的决定性力量,成为国家综合国力的重要基础,也是国家竞争力的核心
所在。当前,我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新
的发展阶段。科学技术与自主刨新在新的历史形势下也被赋予鲜明的时代
内涵和实践意义。以下几点逐一论述:
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新时代下的科技自主创新
二、实施科教兴国,普及科学文化知识,提高全民素质
党的十一届三中全会决定全党工作重点转移到社会主义现代化建设上
来,开创了我国社会主义现代化建设的新时期。进入90年代,党中央站在时
代的高度,分析了全球范围内科技革命的突飞猛进,对各国经济发展、社会进
步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量,以及对我国的严峻挑战,审时
度势,于1995年5月,党中央、国务院正式发布《中共中央、国务院关于加速科
技进步的决定》,第一次明确提出了科教兴国战略。这是十一届三中全会决
定的工作重点转移的进一步深化,是对科学技术是第一生产力观点的全面落
实,也是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。这一战略思想的提出,
明确并强调了科技在社会及国家发展中的地位,同时也指出在中国的社会现
状下教育是实现科技发展的重要途径。
我国是一个拥有13亿人口的大国,国民科学文化素质的提高及全社会科
技实力的进步需要一个长期的基础性积累性工作,普及和发展教育事业无疑
是实现这一目标,完成这项工作的最基础性的选择。邓小平同志曾经指出
“发展科学技术,不抓教育不行”。“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,
甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。”并且提出“教育要面向现代化,面
向世界,面向未来。”的口号。而在国家具体实施科教兴国战略的实践中也充
分突出了对教育事业的重视,具体表现在:
(一)加强中小学教育及贫困地区教育
当前,积极推进中小学素质教育是一项涉及面非常广泛的教育综合改
革。毕诚的专著《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》(江
西教育出版社出版)对树立合理的教育教学观念,大力加强课程改革,实现教
育理论与教育实践的创新;关于教育现代化;加强学校德育工作;改善教师待
遇、转变教师观念、提高教师素质、加强教师队伍等重大的理论与实践问题进
行了开拓性的研究。在解决贫困地区教育问题方面,温家宝主持国家科技教
育领导小组二次会议,通过《国家西部地区“两基”攻坚计划》,对西部贫困地
区普及义务教育,扫除青壮年文盲做了具体部署。协调并加强贫困地区教育
是整个国家科技发展的基础。
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第五届中国软科学学术年会论文集
(二)提高高等教育质量,增加高等教育机会
“211工程”作为“九五”期间重点建设项目之一,是国家唯一的教育重点
建设项目,
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