广州广外附设外语学校英语教学目标与学生英语语言能力评价标准.pdfVIP

广州市 外附设外语学校 广外外校〔2010 〕25 号 广州市广外附设外语学校 英语教学目标与学生英语语言能力评价标准 第一部分 前言 我校是以英语为特色的十二年一贯制的学校，从小学一年级开始开设英语核心课、特色 课程，以强化学生的听、说、读、写能力。办学以来，我校一直在探索适合 校特点的课程 体系、教学体系、教材体系和评价体系，以突出学校的英语特色。 们可以高兴地看到， 校英语特色已经取得了一定的成效，英语的教学水平、学生的英语能力和应试水平达到了同 类学校的较高水准。 为了进一步增强我校的英语特色，提升我校的英语教学水平，充分发挥我校十二年一贯 制的优势，明确学校各年级的英语教学目 ， 校特制定本评价 准。 第二部分 评价标准设计思路 评价 准依据教育部现行的各学段的教学大纲， 校的课程体系和 校学生生源的具体 状况，按年级分为四个学段12 个等级，各个等级从学生的语言技能、语言知识的两个维度进 行目 设计。 1、 总体目标 通过本评价 准的实施，使学生的英语能力在四个学段总体上分别达到以下目标： ·小学低段（1-3 年级）： 词汇量800 个，语音语调准确、优美，语言流畅，能熟练地应用英语进行简单的日常会 话交流，语言综合应用能力达同年级学生上等水平。 ·小学高段（4-6 年级） 词汇量1600 个，认读比率达到80%。课外阅读量累计达到10 万个词汇以上。能积极、 主动、自然的开口说英语，语音准确，语感流畅。语言综合应用能力达同年级学生上等水平。 ·初中 词汇量3200 个，课外阅读量累计达到20 万个词汇以上。在日常学习和生活中积极主动 说英语，口语表达无障碍。语言综合应用能力达同年级学生上等水平，中考考试成绩居广州 市前列，白云区名列前茅，在各级各类英语竞赛中优势明显。 ·高中 词汇量6000 个，课外阅读量应累计达到40 万个词汇以上。在日常学习和生活的各种场 合中主动用英语进行交流，且表达无障碍。语言综合应用能力达广州市同组别学校的上等水 平，高考考试成绩居广州市前10 名，80% 的学生在高中阶段参加雅思考试成绩达到6.0 分以 上。 2 、 水平检测方式及时间安排 水平检测方式主要是以学校过关考试为主，同时参加教育行政部门组织的统一考试。 第三部分 评价标准 评价 准分12 个年级，各个年级从学生的语言技能、语言知识的两个维度进行目 评价。 广外外校小学一年级学生英语语言能力评价标准 一、语言技能 一 技 目 描述 年 能 （在国家 准一、二级基础上制定） 级 1、能根据简单指令做事情，如:指图、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 2 、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 小 听 3、能听懂课堂活动中简单的提问。 一 做 4 、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 5、能听懂课堂活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6、能听懂有关熟悉话题的简单语段。 1、能正确模仿E-Book 的语言材料的语音语调。 2 、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄、家庭成员等。 3、能根据表演猜测意思、说词。 说 4 、能根据图文说出单词或短句。 唱 5、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演等。 6、能掌握并基本使用日常用语30 句左右。 7、能唱英语歌曲和童谣20 首左右 （见 表1-5 ：一年级歌曲或童谣）。 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 2 、能根据所学课文做简单的角色表演。 玩 3、能表演英文歌曲及简单的课本剧。 演 4 、能根据歌谣做出简单的动作。 1、能看图说单词。 2 、能认读所学单词。 读 3、能在指认物体的前提下认读所学词语。 写 4 、能正确