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政治培育学生思辨能力之阅读表达训练的策略探析
【摘 要】阅读和表达是思辨能力形成和发展的助推器。高中政治重视对学生思辨能力培养就离不开平时的阅读表达训练,本文将从阅读和表达两个方面进行策略探讨。其中,阅读训练策略主要是阅读政治课本和阅读时政材料;表达训练策略主要是口头表达和书面表达。
【关键词】高中政治;思辨能力;阅读表达
《全国新课标高考政治考试大纲》对学生提出的考核目标和要求包括:1.获取和解读信息;2.调动和运用知识;3.描述和阐释事物;4.论证和探究问题。可见国家选拔人才是重视其是否具备很强的阅读、表达、思维能力,这就强调了要对高中学生加强阅读和表达训练。本文从高中思想政治自身教学实践出发,从阅读和表达两个方面的策略进行探索。
一、阅读训练策略
高中学生阅读能力不强,已经严重制约政治课堂教学的进程和效果。本人一直关注该问题的解决,也做了一些积极的探索。
(一)阅读政治课本,把握重点知识,培养提炼政治学科知识要点的思辨能力。
1.重视学生课前预习。预习是无师自通的桥梁,是思维习惯形成的助推器。在政治课前预习中,本人是这样要求学生:首先,课前进行至少一遍全面的教材阅读;然后,在做知识填空前,让学生边阅读边标注,把要填空的内容先在书上划出才填写,养成不动笔墨不读书的好习惯,达到梳理知识要点的目的;最后,在知识梳理的基础上,这些预习成果必须通过书面给予充分展示,目的是便于教师在备课时“备学生”。
2.强调课上快速阅读。新授课中,本人一般设计5分钟快速阅读环节,采用“问题阅读法”并引入合作的“分组阅读法”。具体操作:本人一般参考《学习与评价》中每课书每节的思考题,让学生带着问题去阅读,增强阅读的目的性,提高阅读的效率;有时因堂上时间有限,常常把全班学生分成几个小组,各小组分别由老师分配不同的阅读任务,各小组完成阅读之后派出代表回答教师问题,小组其他成员也可以积极补充,老师进行点评,对表现好的小组加分表扬。目的是增强阅读的成就感,调动学生质疑的积极性。
(二)阅读时政材料,提取有效信息,培养判断推理分析预测等思辨能力
虽然时政材料的形式多种多样,有视频、图片、漫画、表格、图表等,但高考试题最终都离不开文字材料。因此,我们课堂上重点训练学生认真阅读文字材料,冷静思考,仔细推敲,避免以偏概全或偏离题意。在指导学生做阅读材料题时,要求学生动笔划出材料中的关键词、关键句,动脑去联系课本知识。
1.指导学生从材料到观点,培养归纳能力。从材料到观点就是指导学生先阅读材料,让学生尝试归纳材料包含或反映了政治书本上的什么基本观点。这适用于开放性的试题和设问中没有具体知识范围规定的试题。例如:对《生活與哲学》中“创新是民族进步的灵魂”的理解时,列举事例(1)乔布斯颠覆了iPhone、ipad、ipod的外观、手感和功能,使苹果超越微软成为世界第一大科技公司,苹果持有的现金一度超过了美国政府国库存款,为美国的经济发展做出了极大贡献。(2)邓小平开创了中国特色社会主义市场经济体制,对马克思主义理论进行重大创新创立了邓小平理论,大胆提出了“一国两制”独特构想。(3)杰克逊的梦幻太空舞,独特唱腔,黑西装九分裤白色长筒袜,引领了追捧潮流,他拍摄了全球第一支现代MV,还致力于慈善。问题:这三则材料共同和分别说明了什么道理?运用这种方式,学生学会自悟其理,比单纯教师的讲授要好得多。
2.指导学生从观点到材料,培养演绎能力。从观点到材料就是指导学生带着观点阅读材料,理解观点在材料中的体现。这适用于设问中有具体知识范围规定的试题。例如:《生活与哲学》中“实践是认识的基础”(实践对认识的决定作用主要表现在四个方面),本人取用医学材料:20世纪20年代,弗莱明第一个发明了抗生素抗生青霉素。抗生素问世后,肺炎、脑膜炎等疾病得到了救治,抗生素成为应用最广泛的治疗药品。然而大量的临床实践是人们发现,抗生素具有导致血液疾病和产生耐药性等弊端。现在,医学界也不再把抗生素看成是灵丹妙药,而是慎重使用抗生素。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?运用这种方式,学生在学习中把四个方面同其对应的材料联系起来阅读即可,就不再需要教师过多的讲解。
3.指导学生从现象到本质,培养迁移能力。从材料现象到观点本质就是指导学生通观材料和设问,透过材料的现象抓住设问要考查的明确知识范围,能够捉摸出题者意图,明白事理。这适用于设问知识范围看起来不太明确的试题(评析题、辨析题等)。例如:在《生活与哲学》中“人生的价值”,列举材料:人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。“只要留在大城市,做什么工作都可以”。请运用《生活哲学》的有关知识对这一观点进行评析。运用这种方式,学生必须先把材料观点迁移到书本知识“怎样才能正确实现
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