2017年最新八年级生物上复习资料(全).doc

2017年最新八年级生物上复习资料(全) 2017年最新最全 玉岩天健实验学校八年级上学期生物期末整体复习提纲 时间2017-12-24班级：火箭三班_姓名________ 第一单元生物和生物圈（本单元4分） 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 第二单元生物体的结构层次（本单元5分） 1、叶绿体和线粒体——细胞中的能量转换器 名称分布功能有机物能量 叶绿体植物绿色部分的细胞中进行光合作用，将光能转变为化学能，并将化学能储存在他制造的有机物中。制造有机物储存能量 线粒体所有活细胞中进行呼吸作用，将有机物分解，释放其中的化学能，供细胞进行各种生命活动。分解有机物释放能量 2、比较动植物体的结构层次 结构层次动物植物 细胞结构细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体 组织结构上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织 生物体细胞→组织→器官→系统→动物体细胞→组织→器官→植物体 第三单元生物圈中的绿色植物（本单元6分） 第一章生物圈中有哪些绿色植物 一、绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物：没有根、茎、叶的分化。作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。 苔藓植物：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。作用：监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株比苔藓植物高大。古代的蕨类植物形成煤。 种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。分为裸子植物和被子植物。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环 1、蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 3、光合作用：二氧化碳＋水有机物＋氧气 （储存着能量） 4、光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 5、叶片是绿色植物制造有机物的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。 呼吸作用：有机物（储存着能量）＋氧气二氧化碳＋水＋能量 6、呼吸作用是生物的共同特征。 7、光合作用产生氧气。 8、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 第四单元生物圈的人（本单元15分） 第一章人的由来（本章2分） 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、人的生殖 （1）生殖系统：男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子，分泌雄性激素。女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素；子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管输送卵细胞，受精的场所。 3、青春期： （1）青春期的身体变化：身高突增是青春期的一个显著特点