《美国南北战争》说课稿—获奖作品.docVIP

《美国南北战争》说课稿 　　各位老师大家好，今天我说课的内容是《美国南北战争》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来介绍本节课的教学设想。 　　一、说教材 　　1、教材地位： 　　世界史上：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是工业革命后资本主义制度在世界范围内巩固与扩大的重大事件; 　　美国史上：它是继美国独立战争之后美国历史上有一件影响深远的大事，是美国历史上第二次资产阶级革命。它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，扫除了美国资本主义发展的又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。 　　2、教学目标： 　　教学目标： 　　(1)知识与能力： 　　知：了解南北战争的过程(南北战争的导火索、爆发、失利、转折、胜利) 　　能：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。 　　(2)过程与方法： 　　A、通过读图感受美国领土扩张过程及南北战争过程。 　　B、列举南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 　　C、利用相关资料感受林肯对美国历史的贡献。 　　(3)情感态度与价值观： 　　认识野蛮残暴的奴隶制度，感受林肯精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感。 　　3、重点、难点： 　　本课的重点是南北战争在美国历史发展中的作用。 　　本课难点是南北两种经济制度的矛盾 　　二、说教法、学法 　　教法：情景创设法、资料引用法、问题探究法、比较分析法 　　学法：资料研习法、自主阅读法、分析归纳法、联系实际法 　　三、说教学过程 　　【一】、创设情景，导入新课： 　　学生观看美国总统奥巴马就职典礼图片和非洲后裔喜极而泣图片，老师设问导入。 　　设计意图：创设情景，设置悬念，激发学生学习兴趣。 　　【二】自主阅读，基础扫描 　　分发学案，学生自主预习，组内核对，代表作答。 　　设计意图：通过基础知识的扫描，整体感知课文内容，为下一步的合作探究奠定基础 　　【三】合作探究，力突两点(突出重点，突破难点) 　　合作探究一：南北战争的原因：“一国两制”---一个国家，两种经济制度 　　1、展示幻灯片美国不同时期的国旗导入美国扩张。 　　2、 出示《美国领土扩张动画示意图》并配以旁白。学生概括其扩张的方向、手段方式。 　　3、 展示美国西进运动图片，老师介绍什么是西进运动。 　　设计意图：让学生感受美国资本主义发展过程中资产阶级的贪婪狡诈和残忍。 　　4、 漫画展示导入南北两种经济制度的矛盾探究。 　　5、 学生阅读课文概括矛盾的主要表现。 　　6、 课件演示南北制度矛盾示意图。 　　7、 视频再现黑人奴隶的悲惨境遇。 　　8、 学生阅读有关美国废奴运动的相关内容(包括史海拾贝的“地下铁路”) 　　9、 出示《汤姆叔叔的小屋》小说封面并简介其内容和影响。 　　10、穿越时空模拟演示废奴听证会。图片展示：西部领土扩张，南北两种经济制度都想向西部延伸 　　设计意图：通过创设情境，出示资料让学生理解南北战争爆发的主要原因，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。 　　合作探究二：南北战争的过程 　　故事感受：学生阅读有关林肯的故事，说说你的感受。林肯当选为美国总统：首先出示林肯像和生平简介，学生朗读，使学生对林肯有初步的了解，特别强调他的优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。 　　分组讨论：1、为什么林肯当选总统会成为南北战争的导火线? 　　动画演示《内战形势图》分组讨论：2、在战争初期北方连连失利的情况下，林肯政府采取了怎样的措施来扭转战局?北方取胜的原因有哪些? 　　出示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两部文件，学生合作探究其内容及在内战中的作用。 　　学生表演情景剧：《解放黑人奴隶宣言》人们奔走相告、踊跃参加北方军队的情景及北方胜利后的情景。 　　设计意图： 　　合作探究三：南北战争的意义 　　设问：美国南北战争的性质是什么?为什么说南北战争是第二次资产阶级革命? 　　点拨： 　　4.朗诵诗歌《啊，船长!我的船长》，感受美国人民对林肯的热爱和怀念。 　　5.合作探究：如何评价林肯?(师生回顾评价人物的方法---论从史出)(解答导入问题) 　　【六】战争影响 　　1.合作探究：黑人奴隶制的废除给美国带来的作用是什么? 　　2.表格对比：对比美国独立战争与美国南北战争。(从原因、过程、人物、性质和作用等方面) 　　【七】顺口溜小结： 　　【八】结语：美国通过南北战争维护了国家的统一，国家的统一是一个国家的最高利益，咱们国家还没有完成祖国统一大业，希望同学们能够为国家统一做出贡献。 　　六.板书设计 　　原因：南北两种经济制度之间的矛盾 　　焦点：黑人奴隶制的存废问题 　　导火线：1860年，林肯当选总统 　　南北