2016年大学生对红色文化认同感调查报.docVIP

2016年大学生对红色文化认同感调查报.doc

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  2016年大学生对红色文化认同感调查报   古语有云:少年强,则国强。作为当代大学生,我们有责任、有义务做到“国家兴亡,匹夫有责”。作为祖国未来的接班人,我们必须牢记历史,方能开创未来。因此,沈阳药科大学生命科学与生物制药学院临床药学三班特此成立红色足迹追忆团,分别到沈阳三大高校:鲁迅美术学院、沈阳药科大学和东北大学通过调查问卷和采访的形式对沈阳市大学生对红色文化认同感进行了调研。其中调查问卷的内容涉及当代大学生对红色活动的态度、学校和社会对红色文化宣传程度、当代大学生对红色文化的了解程度以及宣传红色文化的途径喜爱程度排名等。   我们将调查问卷分别根据性别和是否是党员分类,结果显示性别对沈阳市大学生对红色文化认同感的影响并不大,而党员则明显比不是党员的同学对高红色文化的认同感、了解度高出很多。   调查结果分析   总共做了200份调查问卷,共回收200份,有效调查问卷份数为198份,其中男性99人,女性79人;党员48人,非党员150人。   前两题是针对被调查人的基本情况,分别为   1.您的性别是?( ) a 男 b 女   2.您是党员吗?( ) a 是 b 不是   第三题开始为对当代大学生红色文化认同感的调查。   3.会去看与红色文化相关的电影或电视剧吗?   a非常想看 b已经看过了 c可能会看 d不想看   4.经常参加红色旅游吗?   a经常(一年多次) b偶尔(一年一次)   c 很少(几年一次) d 不参加   通过三四两道题,能够看出沈阳各所高校的大学生对于我国红色文化基本常识的摄入缺乏主动,对切身体会红色文化缺少积极性。   5.如果去红色景点旅游,是因为?   a欣赏怡人的风景   b领略红色文化,感受革命精神   c没什么目的,放松放松   综合4、5题的调研结果,由下图可以看出:对于去红色景点旅游频率,一年一次和几年一次占大多数,而红色旅游越频繁的人群其旅游目的越是倾向于领略红色文化,感受革命精神。   6.[多项选择题]对于红色旅游(参观遗址,学习继承革命精神)您的看法是?   a是学习革命文化,传承革命精神的一种方式   b丰富人民的精神生活   c可以倡导积极向上的人生观、价值观   d是提升当地经济发展的一种方式   e就是一种普通的旅游,没有什么实质意义   f有利于“加强爱国主义教育”   选项   是学习革命文化,传承革命精神的一种方式   丰富人民的精神生活   可以倡导积极向上的人生观、价值观   是提升当地经济发展的一种方式   就是一种普通的旅游,没有什么实质意义   有利于“加强爱国主义教育”   比例   65%   75%   68%   88%   23%   67%   这一题,除了“就是一种普通的旅游,没有什么实质意义”这一选项选择的人次较少外,其他选项分布比较均匀。这一题旨在考查大学生对红色旅游的看法,数据表明,大部分大学生认为红色旅游对于学习革命文化,传承革命精神、倡导积极向上的人生观、价值观以及加强爱国主义教育等有着重要作用。   7.您所在的学校或者单位会举办一些有关红色文化的活动吗,如红歌比赛、演讲比赛等?   a经常(一年多次) b偶尔(一年一次)   c很少(几年一次) d 没有   有关红色文化的活动作为宣传红色文化的一种有效手段,其对学习革命文化,传承革命精神和加强爱国主义教育有着不可估量的作用。根据柱形图能够看出,学校还是比较经常性地举办一些有关红色文化的活动,如红歌比赛、演讲比赛等的,宣传力度很大。   8.如果举办红色文化的活动,愿意参加嘛?   a非常愿意 b视情况而定 c没兴趣   由圆环图可以得出结论:在在校大学生的潜意识当中,举办有关红色文化的活动等手段对于传承革命精神、倡导积极向上的人生观、价值观以及加强爱国主义教育等有着重要作用,他们本人也都十分愿意参与其中。这表明在思想上,绝大多数人已经达到了一定的标准。   9.[多项选择题]您通常是通过什么途径知道红色革命事迹的?   a网上查询 b书刊杂志 c 电视媒体 d 课本知识   选项   网上查询   书刊杂志   电视媒体   课本知识   比例   43%   74%   84%   83%   本题深入考察了大学生了解革命事迹的途径,其中媒体与课本占主导,这一结论也为我们宣传红色文化做出了指导。   10.您知道几个与红色革命史有关的景点、公园或遗迹?   a4个以上 b 2~3个 c 1个 d 不知道   11.[多项选择题]您知道我党历史上生死攸关的转折点吗?   a粉碎“4次”围剿 b长征 c遵义会议 d井冈山会师 e其他   这道题98%的人均全部选择。剩余2%的人选择分布较为平均。   这两道题是针对大学生对红色文化、我国国史、红色革命事迹了解程度的考

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