社会心理学“利他”实验报告.docVIP

社会心理学课程模拟实验报告 实验人员：第十小组全体组员 2012年12月16日 目录 实验名称与主题 实验背景与目的 实验计划与准备 参与成员 实验设计 实验方法 实验分工 实验内容与过程 实验过程 实验相关数据统计 图表及相关结论 实验结论与分析 实验结论 原因分析 实验总结 实验名称与主题 实验名称：社会心理学关于“利他”的社会模拟实验 实验主题：通过向陌生人求助，学习“利他”知识理论 实验背景与目的 实验背景： 社会心理学是研究个体和群体的的心理学分支”的一个知识点。但是随着社会科技和城市化的发展，社会上的助人行为慢慢成为了一种“难得”的事情。而当我们谈论关于“助人利他”的社会现象时，我们又常常忽视了其深层原因。鉴于此，在学习社会心理学时，我们为了充分了解“利他”知识理论，按照老师要求，同学们组队完成了相关社会模拟实验。 实验目的: 通过实验，观察校园同学对“利他”助人的态度与行动，统计结果，进而了解分析助人行为产生的条件。 通过实验，加深对课堂理论知识的理解，同时可以增加社会经验和动手能力。 通过实验，让自己准确的意识到自己的助人利他行为，以此来提升自己的道德品质；也想用此来提醒自己不要成为一个冷漠的人。 实验计划与准备 参与成员：社会心理学第十小组成员 实验设计：情景一：在校园内，假设自己是一名手机丢失或没带手机的同学，急于找回手机或者联系紧急事情，借用陌生同学手机，向其求助。观察被求助者的反应。 情景二：在校园门口公交车站点，假设自己忘带钱包或者找不开零钱 又急于上公交车，不得已向陌生同学借点车费，向其求助。 观察被求助者的反应。 情景三：在校园内，假设自己是一名外校来的同学，认不得路，向校园内陌生同学求助，若得到其指路帮助，再请其帮忙带路，观察对方的反应。 情景四：在校园内，假设自己是一名位同学庆祝生日的策划者，请陌生同学对着镜头说句“生日快乐”或者将其写在本子上，观察被求助者的反应。 实验方法：为节省时间，方便大家，小组成员自行找组内或者组外同学搭档， 选择以上几个情境中的一种或几种，或者自拟情景，来完成相关实验。 试验中，被求助者至少涉及两名异性的同学。 实验分工：组内共14人，四女十男。通过小组讨论，大家分工如下： 报告和视频的编写与整理：李剑锋 李睿 社会实验参与实施：杜方云 夏欢 曾庆仕 李锦华 陈振华 李晓顺 潘涛 陈律舟 杨洋 范旭 王敏烨 潘婷 李超 实验内容与过程 实验过程： 在老师布置完模拟实验的主题之后，我们组经过讨论分工后，进行了前期的计划和准备，之后几周内，同学们按照之前商定的方式，组内或组外找同学组成小队，各自在规定时间内完成了实验任务。以上四个计划情景全都覆盖，个别同学丰富了其他几种情景，结果不错。 实验相关数据统计： 求助情况（例数） 求助 方式 向男生借 向女生借 合计 男向男 女向男 男向女 女向女 借手机 10 （4成功） 3 （1成功） 5 （1成功） 1 （1成功） 19 （7成功） 问路 1 （1成功） 1 （1成功） 1 （1成功） 1 （1成功） 4 （4成功） 借钱 1 （0成功） 0 （0成功） 2 （0成功） 1 （1成功） 4 （1成功） 其他求助 （生日留言等） 2 （2成功） 0 （0成功） 2 （2成功） 1 （1成功） 5 （5成功） 注：上表为实验结果统计表。本组参与实验人员为4女9男共13人，被实验人员为14女18男共32人。参与实验人员中平均每人向两位陌生人（被实验人员）求助，包含本组成员一人求助大于两人的情况。 图表及相关结论: （1）求助内容对成功率的影响 结果分析： 由以上两图分析，在求助内容为问路，其他的一般性帮助时，求助成功率最高，值得指出的是，在问路中时指路都成功，但是在进一步要求带路时，只有一例成功，成功率极低。自此是在借手机时，成功率居于中间位置。这与原想不太一样，原想手机为私有财产，况且近来社会状况多样，一般是不会轻易借别人手机的，大便是实验结果还是有7例成功。后分析原因，主要是求助者与施助者均为学生，而且借手机时都充分说明了原因，所以成功例子较多。 成功率最低的就是借钱，这与原想一样。一旦涉及到钱，大家都比较谨慎。 （2）各情景下求助男女状况比较： 借手机结果分析饼状图 女生成功2例，男生成功5例 问路结果饼状图 女生成功2例，男生成功2例 借钱结果饼状图 女生成功1例，男生成功0例 其他求助结果饼状图 女生成功1例，男生成功4例 结果分析： 通过以上几个饼状图分析，女