教学课件 九年级科学生态系统.pptVIP

典型例题 [例1]一片草原上的全部黄羊和草原上的全部生物分别属 * 生物的结构层次 个体 种群 群落 生态系统 （1）种群指一定区域内的同种生物个体的总和。 1.种群 习题 2种群有 、 、 、 、 等特征。 种群密度 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 （3）种内关系： 种内斗争、 种内互助 其中引起种群动态变化极大的是年龄结构因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖，减少生物个体的主要方式是死亡。 生物群落指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，简称群落。 2.群落 (1)一个区域内只有一个群落。 乔木层 灌木层 草本植物层 苔藓地衣层 在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布，森林中具有植物群落的分层现象。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。 (3)群落由多个种群组成。 种间关系： 、 、 、 等 习题 典型例题 互利共生 捕食 寄生 竞争 3．生态系统的意义 什么叫生态系统？ (1)生态系统是生物群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成的。 生态系统 生物部分 非生物部分 生产者 消费者 分解者 植物(光合作用,制造有机物) 动物(初级消费者次级消费者) 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体） 物质：土壤、空气和水等 能量：阳光温度 (2)生态系统范围有大有小。 地球上最大的生态系统是生物圈。 类 型 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 荒漠生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 (3)生物圈（地球上最大的生态系统） 生物圈范围 大气圈底部：地面以上10千米 岩石圈表面：地面以下2~3千米 水圈大部：水面以下12千米 (1)非生物的物质和能量：太阳能、热量、水、空气、矿物质等。 (2)生产者：绿色植物。 (3)消费者： (4)分解者：如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 2．生态系统的成分 生产者、消费者和分解者有着怎样的关系？ (1)食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 3．食物链和食物网 生产者?初级消费者?次级消费者 写出下面的一条食物链 草 兔 狐 虎 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级 (2)食物网：食物链相互交错成网状的形式   草 上图中总共多少条食物链 例题3 (3)功能:物质和能量流动的渠道 尸体粪便 生产者 （植物） 呼吸热 呼吸热 呼吸热 次级 消费者 分解者（微生物和腐生生物） 呼吸热 太阳 尸体落叶 初级 消费者 尸体粪便 物质流动是循环的， 能量是单向流动，逐级递减的。 能量金字塔 生物数量金字塔 4．生态平衡 1、生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。 （结构上的平衡） 2、具有比较稳定的食物链和食物网。 （功能上的平衡） 3、生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。 （输出和输入物质数量上的平衡） (2)生态系统具有一定的自动调节能力。 生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性被破坏。 5．生态平衡的破坏 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。 于 （ Ｂ ） Ａ．群落和种群　　　　　Ｂ．种群和群落 Ｃ．种群和植被　　　　　Ｄ．群落和植被 [例２]在一个草原生态系统中，在草　　鹿　　狼多构成 的食物链中，如果狼被大量捕杀，则鹿的变化是 （ Ｃ ） Ａ．一直变多 Ｂ．先变多后变少 Ｃ．先变多后变少，再稳定 Ｄ．几乎不变 *