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用心耕耘创建和谐班级 　　大家知道，班级是学校的基本单位，教师从教要在班级中进行，学生求学也离不开班级这块园地。班级管理的好坏将会直接影响着学校综合管理水平的高底，也是学生能否健康成长的重要因素。如何把班级建设成为一个班风正、学风浓的和谐班集体，是每位班主任常思的一个主题。在这里我只是谈谈自己班务工作中的一些心得，希望我们能够一起共勉。 　　 　　一、以身作则，认真敬业 　　 　　孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身是言传的有效手段。在我们耳边常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我们做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。例如，不准在校园教室里乱丢垃圾纸屑，我首先做到；看见教室和走廊的地上有杂物时，我都亲自捡起来。平时我要求学生每天早上提前十五分钟到，我自己一般提前二十至二十五分钟到校。不敢说我是来得最早的老师，但我是来得最早的一批老师中的一个。这样做使得学生亲其师而信其道。另外，要勤，即是勤快。作为一个班主任，勤是能力，也是方法，更是一种敬业和奉献精神。工作中我尽量做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。我常在课间到班上转转，跟学生聊一聊；到班上看看，观察现象；常跟学生说说，做好预防工作。 这样，我就可以查看学生，避免学生课间打闹，同时掌握了更详细的情况，更好地教育学生。 　　 　　二、注重对班干部的发掘和培养 　　 　　在班委的组建中，我首先选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。班主任要全力支持班干部的工作，多肯定他们的工作，使班委在帮助老师管理班级工作方面发挥最大作用。有的人建议班主任让全班学生轮流当班干部，使每个人都有锻炼的机会。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上弄得鸡飞狗跳，会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地听从班委管理，班上才能安定。 　　使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整。但在调整过程中要谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。如果班干部出了错，不要当众批评他。例如，期中考试前几天我听科任老师反映，我班的体育委员有点浮躁，在课堂上小声讲话，影响了其他同学听课。针对这个问题我没有在班上点他的名，而是课后找他谈话，问他最近几天上课表现怎样，他一听我的话，马上明白我的意思，连忙说：“老师，对不起，我错了，我一定改正，不再犯。”这样做既保全了他的面子，使他主动承认错误，又没影响他在学生中的威信。他在以后的工作中更加卖力了。 　　在班级管理制度上，我实行值周制。班委成员十人，每两人一组，分成五组。每周由一组班委两名同学值日，负责管理班级的纪律、学习及日常卫生监督，并在周一班会课上对上周班级工作各方面作一总结，提出表扬与批评，找到班级存在的主要问题，然后分组讨论，提出解决的办法。把班干部抓在手里，这个班带起来就轻松些了。 　　 　　三、重视学校组织的活动 　　 　　一个班的班风好坏对学生的成长至关重要。要培养良好的班风，就要培养学生对班级的归属感和团体感，就要培养班级的凝聚力。而班级的凝聚力不是通过说教就培养起来了。而是要通过组织学生积极参与各种活动，利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课活动等，学生在活动中加强了交流，增进了感情，彼此更团结。所以，我很重视学校组织的活动，如在学校组织的第一次主题班会观摩中，我认真组织学生积极参与，每项工作分工到人，每个学生精心准备，没有人是置身事外的。在这次活动中，我班获特等奖，学生们非常高兴，对班级充满信心，有了集体荣誉感，也为自己是这个班的一员而自豪，自然而然，学生对班的归属感就有了，班级的凝聚力也随之增强。 　　 　　四、密切与科任老师间的关系，共同推动班级发展 　　 　　学生一般在班主任的课上表现都比较好，而在其它课上，尤其是政治、历史、地理和生物课上的表现较为真实。所以，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生在其它课上的表现，科任老师发现问题也及时地向我反馈。这样我可以有效地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法，他们在班级的管理方面给我提供了许多可行的建议。如，教我班语文的吴老师比较关注我们班，经常对我班上出现的问题提出一些解决办法。正是因为大家心往一处想，使我们共同完成了教育学生的重任。我感谢各位科任老师对我在工作上的帮助。 　　 　　五、注重与学生家长建立良好关系