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语文老师――功夫在课外 　　摘 要:作为一名合格的语文教师,不仅要教书更重要的还要育人:首先、自身要具备一颗温和、善良的爱心;其次、要注重仪表;再次、要有高远的眼界;最后、要有扎实的专业知识和科研能力。只有具备了这些条件,才能厚积薄发,为学生的成长浇灌营养的“水分”,为教育事业作出自己应尽的责任。 　　关键词:语文教师 爱心 仪表眼界 专业知识和科研能力 　　 　　曾不止一次地听人说:“语文是万金油,任何具有同等学历的人都可以教语文。”这话总让我这个语文老师没法信服。也许,语文因其基础学科的特点,因其用汉字表情达意的特点,难免给人一种易学易懂之感。殊不知,正是语文的这些特点,赋予了语文上至天文下至地理无所不知的涉猎范围,注定了语文最能培养学生审美情趣的独特个性。因此,具有同等学历的人,如果没有相应的审美能力和知识储备,是无法成为一名合格的语文教师的。在新的课程背景,高中语文教师不再是知识的代言人、权威者,而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。 　　语文教师职业的性质决定了他们要摒弃片面追求物质而轻视人文的肤浅的功利主义,逐渐培养对人文学科的兴趣,不断地学习、积累人文知识,涵养人文底蕴和精神素质,把自己的体会渗透到教育教学的实践中去,在实践中检验、丰富自己的认识,提高自身修养水平。不少教育家、社会学家痛感中国基础教育在人文关怀方面的缺失:“一个国家,一个民族,如果没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;如果没有优秀的历史传统,没有民族的人文精神,不打自跨。”语文教师要用自身的人文素养来影响学生的人格,塑造学生的人格。成就学生的同时,也成就自己,成就教育。 　　语文教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,语文教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而语文教师必须 要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。 　　 那么,做一名合格的语文教师应具备哪些条件呢? 　　其一、要性情温和,富有爱心 　　语文教师也是普通人,不可能时刻性情温和,也不可能像圣人一样完全达到无我的崇高境界。但是,不管我们的性情有多大的差异和不同,我们都不能把生活中的情绪带进课堂,甚至带到学生中去,最起码我们面对学生时要性情温和、有耐心,因为学生没有错,学生是脆弱的,需要我们细心呵护,需要朋友般的信任,让他们在一个和谐温暖的氛围中轻松愉快地学习。这样,我们的学生也许一生都会生活在阳光中,因为他们的老师是阳光的。 　　而这一点之所以是语文教师应该具备的,同样也是语文的学科特点所决定的。语文传承着中华民族的知识精华和各种美德。因此,语文教师除了与其他教师一样要“授业、解惑”外,更多地还承担着“传道”的重任,或者说更多地体现着“身正为范”的职业要求。如果我们每个语文教师都注重个人修养,富有爱心和关怀之意,那么我们不仅个人受益,而且也能成为学生行为的楷模,对学生具有极大的人格魅力,从而引导学生积极向上。在这一点上魏巍笔下的蔡芸芝老师就是我们的典范。也许正是她对学生的宽容和理解,正是她对学生的无限的爱,才让魏巍的心中萌生了对文学的爱好,从而走进文学的殿堂。 　　其二、要注意仪表 　　君不见很多学校在教学楼的入口处都安放了一面大镜子,我想这就是要求教师注重仪表的习惯。注重仪表是为人师表的基本要求,更是语文教师的必修课。试想,如果一个语文教师蓬头垢面,邋里邋遢,那么学生面对这样的老师又如何发挥自己的想象力去体会诗歌辞赋中的内涵和美感呢?学生眼中的老师本身就没有任何美的痕迹,又如何引导学生去发现和挖掘美呢?这正如只有看到色香味俱全的美味佳肴,我们才有食欲一样,如果食物本身都无法给人一种美味的视觉印象,那么又有几人愿意去尝一口呢?而且,爱美之心人皆有之,美丽大方的教师向来是受学生欢迎的。所以,语文教师可以不美,但不可以不爱美,不可以不注重仪表。 　　其三、要有高眼界 　　现代社会要求国民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放意识。理想的语文教师:1、应该从三尺讲台着眼人的一生发展,重视通过教育教学来提高学生的品德修养和审美情趣,把形成学生良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美全面和谐发展作为语文教育的终极目标。2、能从三尺讲台放眼世界,培养为明天社会发展不断创造的人。记得,钱梦龙老师说的话:我们看一个学生,不能总计较他今天学了什么,而要着眼于他明天能为社会干什么。山东省高密一中语文教师李希贵老师说:教育就是要为人的四十岁准备着