现代教育技术概述1.pptVIP

* * 第一章 第一节　教育技术的产生与发展 第二节　教育技术的发展趋势 Educational Technology 课后参阅 一、教育技术的定义 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 －－AECT94新定义 Educational Technology 1、教育技术的研究对象是学习过程与 学习资源。 2、教育技术的研究任务是有关于学习过程和学习资 源的设计、开发、利用、管理和评价。 3、教育技术的学科特点是理论与实践并重。 学习（LEARNING） 教学（INSTRUCTION） 教育技术范畴 开 发 印刷技术 视听技术 基于计算机的技术 整合技术 设 计 教学系统设计 讯息设计 教学策略 学习者特征 利 用 媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 管 理 项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 评 价 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 理论 和 实践 Educational Technology 电化教育（Audiovisual Education)是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。 二、教育技术与电化教育的区别与关系 “电化教育”这个名称具有中国特色。 为了与国际学术交流，1993年更名为“教育技术”。 三、教育技术的产生 四次教育革命： 第一次：专职教师的出现 公元前30世纪 第二次：文字体系的出现 公元前11世纪 第三次：印刷术的出现 公元12世纪 第四次：教育技术的出现 近代 四、教育技术产生和发展的原因 （一）产生的原因：心理、物质 （二）发展的原因 　　　 　　　 知识爆炸 　　　 人口爆炸 　　　 教育科技企业的扩大 Educational Technology Educational Technology 返回 世界人口增长示意图 Educational Technology 返回 双向化、个性化服务 单向 信息传播 学校的多样化 学校的标准化、工业化 对教育的要求 分化与综合统一、个性化、创造性 高度分化、专门化 对人才的要求 国际化、全球化 工厂 组织形式 技术密集、信息密集 劳动密集、技术密集 生产形式 个性化、灵活性、多元化 工业化、程序化、标准化 生产过程 信息时代 工业时代 Educational Technology 工业时代与信息时代特征对照 返回 教育技术 教育传播与技术 教育传播学/工艺学 视听教育 视觉教育扩音教育 直观教育 命 名 建构主义学习理论 多媒体、网络 90年代以后 网络发展 系统、信息、控制论 闭路电视系统、卫星广播电视 70~80年代 系统发展 行为主义学习理论 电视、计算机 50~60年代 迅速发展 戴尔《经验之塔》 有声电影、录音 30~40年代 初期发展 《学校中的视觉教育》 无声电影(美)、播音(英) 20C20年代 起步 夸美纽斯《大教学论》 幻灯 19C90年代 萌芽 新理论的引入或产生 新媒体的介入 时 间 阶 段 五、国外教育技术的产生与发展 Educational Technology 六、我国教育技术的发展 20年代　　　　　　　　　　萌芽阶段 30年代－40年代　　　　　　起步阶段 50年代－60年代前期　　　　初期发展阶段 60年代后期－70年代前期　　停滞阶段 70年代后期－80年代　　　　迅速发展阶段 90年代至现在　　　　　　　深入发展阶段 Educational Technology 返回 教育技术的作用 提高教学效率 促进教育改革 提高教学质量 扩大教育规模 Educational Technology 一、教育技术的作用 Educational Technology 二、教育技术的发展趋势 （一）网络化 （二）多媒体化 （三）越来越重视教育技术理论基础的研究 （四）越来越重视人工智能在教育中应用的研究 （五）越来越重视教育技术应用模式的多样化 返回