儿童心理辅导第三章第四节PPT.pptVIP

* * 湖南第一师范教育科学系心理教研室制作 第三章 小学生心理辅导的形式 第四节 班级心理辅导 教学安排 教学目的：分析心理辅导目标的确立，明确建立良好的辅导关系的基本条件，开展心理辅导的阶段，形成对个别辅导有一个初步的认识。了解在学生中开展小组心理辅导、团体心理辅导与班级心理辅导的意义、主要类型、目标，明确目前常用的心理健康教育活动的活动模式与主要内容，懂得如何设计一次心理健康教育活动课。 课时安排：讲授5课时，课内实践5课时（模拟访谈2课时，团体心理辅导2课时，心理健康教育活动课设计1课时） 班级心理辅导的主要形式 （一）开设健康心理辅导课 （二）与学科教学相结合 （三）与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合 小学生班级心理辅导的程序及操作方法 （一）辅导题目 题目是主题的标识，它蕴涵着一堂辅导课、一次主题班会或一项课外活动的中心、主旨及基本内容。比如“学习中的苦与乐”要学会宽容”“给自己画像”“我最崇敬的人”“我的理想不是梦” “拥抱大自然”“快乐的双休日”“愉快的假期”等活动题目，都涵盖着是什么、为什么、应该怎样做、不该怎样做及理想的活动效果等。新鲜有趣、富有吸引力的辅导题目或活动题目也有助于激发小学生积极参与的热情，增强辅导活动的导向性和实效性。 （三）目的要求 目的要求是指活动过程所要达到的目标和结果。目的要求既是活动过程的出发点和归宿，也是活动过