运用图形的面积计算来解决数学问题.docVIP

运用图形的面积计算来解决数学问题 　　在初中数学中解答题占据了较大的比重,有关图形的题目,我们常用到图形的面积计算,但又不必计算它的面积的大小,而对用到的图形面积的计算只作为达到某种目的的一种手段。从而比较简单、直观地解决问题。 　　我们看下面的例子: 　　例1.如图,两条等宽的矩形纸条,交叉重叠在一起,重叠部分的四边形ABCD是菱形吗?为什么? 　　分析,这是一道判断图形形状的题目,从图形中观察可知四边形ABCD是菱形,但必须进行严格的论述才行,要说明四边形ABCD是菱形,由已知可知AB//DC,AD//BC。从而可得四边形ABCD是平行四边形,下一步只需求出它的一组邻边相等,即可,怎样来论证它的一组邻边BC=CD呢?从题意两条等宽的纸条可知, 它们的宽度相等,因此我们可过A分别作AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分别为E、F,从而利用平行四边行的面积计算来达到BC=CD,也就证明了四边形ABCD是菱形。 　　具体解答如下: 　　解:四边形ABCD是菱形,理由是 　　分别过A作AE⊥BC 、AF⊥CD,垂足分别为E?pF, 　　∵AB//DCAD//BC 　　∴四边形是平行四边形 　　∵S菱形ABCD=BC?AE =DC?AF 　　AE=AF 　　∴BC=DC 　　∴四边形ABCD是菱形 　　上面的例子运用了平行四边形的面积计算确定了邻边BC=CD,从而判断了该平行四边形是菱形的结果。 　　例2.已知ABCD中E、F分别AD、CD 上,连接AF、CE相交于P点且AF=CE,连接BP。 　　求证:BP平分∠APC。 　　分析:这是一个证明的题目,欲证BP平分∠APC,只需证明点B到PA?pPC的距离相等就行了,而由已知AF=CF,只需能证明△AFB与△CEB的面积相等就达到目的了。 　　具体证明如下: 　　证明;连接AC、BE、BF。 　　过B做BM⊥PA,BN⊥PC,垂足分别为M?pN 　　∵S△AFB=S△ABC 　　S△BEC=S△ABC 　　∴S△AEB=S△BEC 　　∴AF?BM=EC?BN 　　而AF=EC 　　∴BM=BN 　　又BM⊥AFBN⊥EC 　　∴∠APB=∠CPB 　　即BP平分∠APC。上面的例子运用了两个三角形的底边相等,两个三角形的面积相等,确定了等底上的高相等判断了点B到∠APC两边的距离相等,从而证明了BP平分∠APC。 　　例3:求证等腰三角形底边上一点到两腰的距离之和等于一腰上的高。 　　已知 如图△ABC中,AB=AC,P为BC上一点。PD⊥AB,PE⊥AC,垂足分别为D、E,BH为AC上的高。 　　求证:BH=PD+PE 　　分析,欲证BH=PD+PE,而BH为△ABC的边AC上的高,设法使PD与PE为某两个三角形的高,且这两个三角形面积之和恰为这个△ABC的面积就行了。 　　具体证明如下: 　　证明:连接PA 　　∵S△PAB=1/2AB?PD 　　S△PAC=1/2AC?PE 　　S△ABC=1/2AC?BH 　　而S△ABC=S△PAB+S△PAC 　　∴ AC?BH=AB?PD+AC?PE 　　又AC=AB 　　∴BH=PD+PE 　　上面的例子运用了两个三角形的面积之和等于大三角形的面积,而这个三角形的底相等,从而证明了BH=PD+PE的结果。 　　从上面的例子我们看到,几道题的解答方法都运用了图形的面积公式,而并不计算图形的具体面积,从而使解答过程比较简单,这种解题方式在初中的教学中比较常用。 4