地方普通高校实践教学监控与评价机制研究.pdf

第 16卷 　第 5期 琼州学院学报 2009年 10月 28 日 Vol. 16　No. 5 Journal of Q iongzhou Un iversity O ct. 28. 2009 地方普通高校实践教学监控与评价机制研究 张洪斌 ,林应耀 (琼州学院生命科学系 ,海南 五指山 572200) 摘 　要 : 目前 , 国内地方普通高校在人才培养方面存在一些认识上的误区 ,严重制约了创新人才的培养 , 加强对实践教学环节的管理迫在眉睫 。本文在分析国内地方普通高校实践教学中存在问题的基础上 ,从实 践教学计划 、实践基地 、实践教学师资和实践教学考核体系方面 ,分析了构建利于创新人才培养的地方普通 高校实践教学监控与评价体系的具体措施 。 关键词 : :地方普通高校 ;实践教学 ;质量监控 ;评价 中图分类号 : G642. 0　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1008 - 6722 (2009) 05 - 0089 - 03 提高教育教学质量是学校一切工作的根本 。而实践教学是培养大学生实践能力的主要途径 ,与理论教 学具有同等重要地位 ,是人才培养体系中贯穿始终 、不可或缺的重要环节 [ 1 ] 。所谓实践教学 ,是指在一定教 学环境下 ,教师有组织 、有 目的地指导学生进行与专业实务相适应的具有实践性 、应用性的学习 ,从而传承实 践知识 ,形成技能 ,发展学生实践能力 、创新能力 ,提高综合素质的教学活动 。一般包括生产劳动 、专业劳动 、 ( ) [ 2 ] 课程实验 、课程设计 、教学实习、科研实践 、社会实践 、生产实习与毕业论文 毕业设计 等环节 。基于对实 践教学重要性的共识 , 国内各大高校尤其是地方普通高校纷纷采取各种举措大力加强实践教学投入 ,然而时 至今 日,开展效果并不尽如人意 ,实践教学质量难以有效保障 。因此 ,加强对实践教学质量监控与评价体系 的研究 ,对于培养更具时代性和创造性的人才 ,实现高等教育健康持续发展 ,具有重要的理论和现实意义 。 本文在分析国内地方普通高校实践教学中存在问题的基础上 ,探索地方普通高校实践教学质量监控与评价 有效机制的实施与改革思路 。 1　国内地方普通高校实践教学中存在的主要问题 随着教育部对高校实践教学重视程度的加强 ,各高校尤其是地方普通本科院校结合自身发展状况 ,按照 教育部的要 ? ,加大了对实践教学的管理与投入 。但在高校扩招形势下 ,很多学校走快速膨胀的道路 ,招生规 模和在校生人数急剧增长 ,实践教学建设跟不上学校发展速度 。目前国内地方普通高校实践教学中发现存 在的问题主要集中在以下几个方面 : 1. 1　实践教学计划安排存在缺陷　部分地方普通本科院校在现有教学计划中 ,一些实践性很强的专业 课 ,没有明确规定实践性教学的学时数及其应占有的比例或学分 。大多数学校的实践教学考核以学生最后 提交的实践报告为考核的主要依据 , 以报告的好与差转换成标准成绩 ,这样并不能完全反映学生的实际情 况 。有的学校以实践时间为依据计算相应学分 ,如 1周 1个学分 ,过于简单粗疏 ,不能反映出学生实践技能 的掌握情况 。 1. 2　教师指导实践教学的能力不足 　作为实践教学的设计者 、组织者 、实施者 ,教师在实践教学工作中 起着举足轻重的主导作用 ,在实践教学中 ,教师素质的高低直接决定实践教学效果的好坏 [ 3 ] 。近几年 ,随着 高等院校不断扩招 ,高校对教师的需求不断增加 ,许多高校教师是从学校到学校 , 自身缺乏专业实际工作经 验 。由于教师自身缺乏实践经验 ,所以很难做到有效指导实践性教学 。 1. 3　缺乏必要的实践基地和经费支持 　没有实践基地和实习经费的支持 ,实习活动就无法开展 。要搞 好实践性教学 ,就必须要有校外的实践教学基地和校内的模拟实验室以及相应的经费支持 ,没有这些基础 , 　　收稿 日期 : 2009 - 06 - 2 1 (