2017-2018学年高中物理 第十三章 光 第7节 光的颜色 色散教案 新人教版选修3-.docVIP

13.7光的颜色 色散 物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。 一、教材分析 1、地位 首先，这节内容是在学了“光的折射”和“光的干涉”的普遍规律后的一个综合应用，在整章光学内容中也是至关重要。新教材把薄膜干涉中的色散和折射时的色散放在同一节内容中，是因为两者有共同的“色散”现象，但根本的原理是不同的，所以教学中要重视现象的本质探究，把实质讲清楚。 同时生活中的色散现象比比皆是，可以训练学生利用已学的知识和科学研究方法去探索新的物理规律，培养学生的创新精神和实践能力。故这节课能充分发挥学生的能动性，强化物理知识的形成过程和应用过程，使学生体验、认识和运用科学研究的过程和方法，促进学生思维，让学生正确掌握探究式学习的方法。 2、重难点分析 本节主要阐述色散的概念和发生色散的两种情况，即薄膜干涉的色散和棱镜折射时的色散。关于光的颜色、频率和波长，应当明确，不同颜色的光具有不同的频率，光的频率决定于光源，与介质无关。光在不同介质中传播的速度不同，波长改变，但其频率（颜色）不变。 本节重点是棱镜折射时的色散，该现象主要涉及到同一介质对不同色光速度、折射率、偏折角的影响及其关系。 本节难点是薄膜干涉的色散，关键是寻找和判断发生干涉的两列光从何而来。 二、教学目标 （一）物理观念 （1）知道； （2）； （3）了解； （4）。 （二）科学思维、科学探究 （2）体验探究自然规律的艰辛与喜悦 三、设计思想： 本堂课围绕阐述色散的概念和发生色散的两种情况展开。在教学中利用探究式教学方式，让学生在“活动”中认识自然现象，探究物理规律，掌握物理知识，训练学生的观察能力、实验能力、归纳综合能力、推理能力、运用所学知识进行再探索的能力。实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的全面教育。 为了突破薄膜干涉这一难点，设计随堂实验，让学生亲自动手做肥皂膜的干涉实验，观察灯焰像上的明暗条纹和白光的彩色条纹，增强感性认识，激发好奇心。并通过启发式的提问，复习巩固干涉的条件和产生明暗条纹。让学生明白薄膜干涉的原理和薄膜干涉中白光发生干涉的原因。在讲解折射时的色散时，老师做演示实验，让学生观察现象，引导学生自己画光路图来分析说明色散的原理。最后总结出不同色光在同一介质中的传播速度、折射率都不同。 四、教学过程： 一、光的颜色和色散 在第三节《用双缝干涉测量光的波长》实验中让学生先观察白光的双缝干涉现象。本节新课时可提出问题：前一节课我们观察到用白光的双缝干涉条纹是彩色的。 问：原因是？ 答：不同颜色的光，波长不同，条纹间距也就不同，白光被分解了。 从这个实验也可见：不同颜色的光，波长不同。白光是由多种色光组成的。 问：那光的颜色是由什么（频率、波长、介质）决定的？ 演示：用激光笔将激光从空气射入水中、玻璃中，波长会发生变化，但颜色并不变，可见光的颜色不是由波长决定，应该由频率决定。光由一种介质进入另一种介质不变的是频率，故光的颜色不会随介质的改变而改变。 含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做光的色散。 介绍：人的视网膜上有两种感光细胞：一种叫视杆细胞，对光非常敏感，但不能区分光的频率；另一种叫视锥细胞，对光不大敏感，但能区分光的频率，人眼靠它分辨颜色。 各种色光按其波长的有序排列，就是光谱。下面是可见光部分的光谱。 二、薄膜干涉中的色散 在哪些光现象中也能发生色散呢？ 演示：吹泡泡。看到无色的肥皂水，吹出的泡泡是彩色的。 问：这些色散现象怎样形成？（设置悬念，留后回答） 学生分组实验：在酒精灯的灯芯上撒些盐或在酒精中溶解一些盐，灯焰就能发出明亮的黄光。把铁丝圈在肥皂水中蘸一下，让它挂上一层薄薄的液膜，把液膜当作一个平面镜，来观察灯焰的像。 （3分钟实验结束） 问：这个像与直接看到的灯焰有什么不同？ 答：像上有亮暗相间的条纹，条纹水平状呈竖直排列。说明成像的同时又发生了干涉现象，这是薄膜干涉现象。 复习提问：干涉的条件是？生：两列光波频率相同，振动情况一致。 问：像上的明暗条纹是哪两列相干光干涉产生的呢？ （这个问题，学生一时回答不上） 启发：成像是什么现象造成？生：光的反射。 师：相干光肯定与液膜反射的光脱不了干系。 生（恍然大悟）：表面上的反射光干涉。 师：光源不同的部分发出的光经表面反射是相干光吗？ 生：应该不是。（有点疑惑） 启发： 竖直放置的肥皂薄膜，由于受到重力的作用，形成了上薄下厚的楔形（画出图）。我们虽然不能明显观察到膜上薄下厚，但是这样微小的厚度差别与光的波长相比还是相当大的。 生：根据双缝“一分为二”的思想，从膜的前表面和后表面分别反射出来的两列光波，频率相同，振动情况也必定相同，所以能够发生干涉。 复习提问：干涉产生明暗条纹的条件？ 生：ΔS=kλ，出现亮纹；ΔS=（2k+1）λ/2，出现