课题《课堂教学中情感激励功能研究》研究实施方案精选.doc

《课堂教学中情感激励功能研究》研究实施方案?? 为使我校的小课题《课堂教学中情感激励功能研究》研究工作具体、细化，让每位老师在教学工作中实践、研究、探索、概括总结。让课题研究真正地服务于全体教师的课堂教学，推进全校的校本教研工作的深入发展,制定研究活动实施方案。 一、指导思想 全面落实《基础教育课程改革纲要》,确实做到以解决教师实践中提出的热点、难点、重点问题为主攻方向，以课堂教学为基地，以小课题研究活动为手段，在教师的课堂教学中，具体有效地全面展开教学研究。达到推进教研工作的深入发展和全面提高教学质量之目的。 二、课题名称 课堂教学中情感激励功能的研究 三、课题的提出 1.课题提出的背景。前苏联教育家赞科夫在《教学与发展》中也指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所以,如何在教学中调动学生的学习情感,增强学生的学习内驱力,让学生获得终身学习的兴趣和能力,是一个不可忽视的课题。  2.课题研究的目的、意义及价值。教育教学存在的问题，解决问题的作用 4.完成课题的条件分析实验经费、时间等研究对象研究方法 在课题研究中要选用恰当的研究方法。研究方法主要有实验法、行动研究法、观察法、调查法、经验总结法、个案研究法、文献研究法、统计法等。这些方法各有优缺点，在实验研究中到底选用何种方法，以哪种方法为主，哪种方法为辅，要根据课题研究的合理选用，以便发挥各种方法在研究中的最佳效益课题研究的领导、管理、协调、经费来源及其预算、实验环境建设、奖惩制度的建立等等 县“小课题研究”课题立项申表 课题名称 课堂教学中情感激励功能研究 课题组长 教龄 职称 任教学科 课题组 成员 课题界定：所谓情感激励法,是指教师在教学过程中利用情感因素的作用,激发学生积极性,提高教学效率的方法。 情感激励能够激发学生在课堂教学过程的学习热情。情感激励能促进课堂教学中的师生互动。情感激励能够提高学生分析问题、解决问题的能力。情感激励能够推动教学相长。在课堂教学中注重情感激励,不仅有利于充分发挥学生的学习主动性、积极性,激发其内在潜能,而且有利于增强教师自身的事业心和责任感。在课堂教学中运用情感激励，对于培养学生的学习动机，激发学生的学习积极性，促进学生参与课堂教学自主学习意义重大。 课题研究目标：教师教育理念变化，教学行为变化，学生学习方式变化，评价方式变化，从而构建我校“激励教育”的相应体系。 课题研究的内容：情感激励在各科课堂教学中的运用的意义、对策?、注意事项（研究如何激发学生的学习自主性，化被动学习为主动学习）；如何激发学生的内在潜能，培养学生的“乐学”情绪；如何让学生长期地保持兴趣，自主参与到课堂教学中；如何培养学生之间的激励；教师成长研究。） 研究步骤 准备阶段：2012年4月教育理念、现状调查；课题实施方案制定；申报立项；确定课题组成员。 确定实施阶段：2012年5月-2013年3月激励教育方法的全面实验与实施，收集材料。分析、总结、反馈研究信息。 3．总结阶段：2013年4月撰写研究报告，成果鉴定及推广研究。 预期目标 成果形式 中心校（中学） 意见 　 　 　 　 （盖章） 年　月 日 局科研 领导小组意见 　 　 　 　 （盖章） 年　 月　 日 课题级别 县级小课题 项目名称 课堂教学中情感激励功能的研究 主持人 王明高 序号 科目 支出依据 金额（元） 1 观摩学习、培训 　课题组成员、教研组长会议 600 2 奖励 先进个人、先进集体（7人，2个）　 900 3 材料费 　交流材料每教研组50元 750 4 问卷 学生、教师调查问卷各占50%，按每次0.3元计1100*0.3　 300 5 合作与交流费 小组成员每人60元　 780 6 出版/文献/ 刊物发表、成果展示、　 2000　 7 咨询费 　 200 8 业务学习资料 光盘、书刊 400　 9 管理费 材料收集，整理 100　 10 其他支出 1000 合计 　 7030 注：请参照校内项目经费卡经费预算说明和各类项目批准单位的项目经费管理办法进行经费预算。 项目负责人（签章）：刘年春 课题组成员承担研究任务分工 刘年春：总体规划、监控 王明高：指导、组织课题研究实施 林现芬：研究成果收集、问卷调查报告、结题报告、教师成长研究 陶宏：研究成果收集、科学学科、激励性评价学生的研究 陈娇静：语文学科、情感激励教育现状的对策研究、优秀课例、教学心得、 胡祖花：语文学科、语文教学中情感激励的意义、教学设计 汪梅：数学学科、当前教学中情感激励存在的问题、作业批改中激励评语的作用、教学设计 黄林：美术学科、情感激励在美术课教学中应用、教学设计、优