七年级生物上册_总复习课件_人教新课标版.pptVIP

科学探究 GO 科学探究 1.观察法∶全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器. 2.调查法∶ 3.收集和分析资料∶文字.图片.图表.音像资料 4.实验法∶ ①尝试书面表达问题∶尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题 ②应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想---------作出假设要紧扣问题，可正面和反面〈肯定或否定〉两种截然不同的假设。 ③拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对照实验时∶ A.一定要设置实验组与对照组，B.实验组与对照组控制变量只允许一个〈即注意控制单一变量〉，控制变量要相对立，，其它因素要完全相同〈即等量原则〉。C.为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。 ④描述现象，处理数据，得出结论。描述现象与得出结论是不相同的 知识巩固∶ 1.同学们作了“光对鼠妇生活的影响”实验后，请回答下列问题∶ 〈1〉根据实验，你提出的问是∶ ？ 〈2〉假使的提出与实验结果不符合时，应该怎么做？〈 〉 A.修正实验结果与假使相符合 B.不再重做此实验直接得出结论 C.重新提出假使再进行实验 D.放弃实验不再探讨此问题 〈3〉在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除________不同外其它条件都保持相同，形成一组对照实验。 〈4〉实验中用了10只鼠妇而不是1只，为什么？ 〈5〉实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？ 答案∶〈1〉光对鼠妇的生活有影响吗 〈2〉C； 〈3〉光照； 〈4〉排除偶然性，减少误差； 〈5〉把鼠妇放回适合生存的自然环境中。 2.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中，提供的实验器材有蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等。〈友情提示∶蚯蚓靠湿润的体表呼吸） （1）该实验中，你提出问题是 ？ （2）在该实验中，你作出的假设是 。 （3）在实验的过程中，要不断地往蚯蚓身上抹些水，这是为什么？ 。 （4）在设计实验时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其它条件都保持相同，该实验中的硬纸板和 两种不同的生活环境形成一组对照实验。 〈5〉实验结束后，你如何处理蚯蚓？ 。 答案∶（1）问题紧扣题目，合理就行； （2）符合问题就行； （3）蚯蚓靠湿润的体表呼吸； （4）玻璃板；〈5〉放回适于蚯蚓生活的环境中。 藻类.苔藓和蕨类植物 GO 藻类植物 苔藓植物 代表植物∶葫芦藓.地钱.墙藓等 蕨类植物 藻类.苔藓和蕨类植物 代表植物∶海带.紫菜.衣藻.水绵.石花菜等 主要特征∶有单和多细胞,无根.茎.叶的分化. 生活环境∶大多在水中,少数在陆上阴湿处. 意义∶①空气中氧气的主要来源.②可食用.③工业和医药的原料 主要特征∶有假根—固定.无吸收作用;有茎和叶—无输导.机械组织.生殖过程离不开水. 生活环境∶阴湿的地方 意义∶①空气污染程度的指示植物.②保持水土.涵养水源. 代表植物∶蕨.肾蕨.铁线蕨.满江红.卷柏.贯众等 主要特征∶有根.茎.叶.有输导.机械组织生殖过 程离不开水. 生活环境∶大多生活在阴湿的地方 意义∶①食用和药用.②形成现在的煤.③观赏 种子植物 种子植物 裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有松.衫.柏〈卷柏外〉银杏和苏铁. 被子植物 双子叶植物的种子〈菜豆〉 种皮∶保护胚 胚∶有胚芽.胚轴.胚根和子叶〈两片.存储营养物质〉 单子叶植物的种子〈玉米〉 果皮和种皮∶保护种子内部结构 胚∶有胚芽.胚轴.胚根和子叶〈一片〉 胚乳∶储存营养物质 知识巩固∶ 1.构成海带植物体的结构是（ C ） A.根、茎、叶 B.茎和叶 C.根状物和叶状体 D.假根、叶柄、带叶 2.下列植物中与众不同的一种是（ ） A.圆柏