综合外科的临床护理带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 综合外科的临床护理带教体会 刘雪梅 杨麦兰 林华芬（合肥市市二院急救中心外二科 230011） 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）30-0249-01 临床实习带教是医学教育的一项长期而又艰巨的工作，是培养护理专业人员的关键时期，它直接影响到护士队伍的综合素质，随著医疗大环境的改变，综合性医院逐渐由技术竞争转向服务竞争，“以患者为中心”的整体护理在各大综合医院全面实施，临床带教工作的内容也应形势而转变，不仅重视临床护理知识的传授，还要重视护生综合素质的培养，近几年综合外科护理带教有以下几点体会 1，建立完善的临床带教管理体系，我院根据实际情况建立了医院实习管理组和科室管理小组，由护理部专人集中管理，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学水平的提高。护理部定期召开带教老师会及实习生座谈会，布置带教任务，规范教学，科室护士长及总带教严格监督实施 2，制定完善的带教计划，能使临床带教工作有目的，有步骤，清晰有序，忙而不乱(1)带教计划切实可行，综合外科病人周转快，病种多样，护生刚接触临床会有不同的反应，（排斥，淡漠，积极主动但手忙脚乱...）应根据护生学历层次，实习时间长短，教学大纲的要求及护生的接受能力，制定每个护生的详细实习计划。（2）带教计划的阶段性，即根据护生接受能力及实习要求，将入科第一，二，三……周等具体的要求安排，以科会形式，多媒体教学形式或表格形式传达到每一位护生，每一位带教老师，包括总带教老师及护士长，使教与学都清晰明朗的进行实施。（3）带教计划的实施与考核，间断性考核非常重要，护生从学校封闭式理论学习转入临床开放式教学，很容易思想上彻底放松，大多认为只要静脉穿刺成功率高，操作技术扎实便是完成了实习任务，带教老师，总带教及护士长必须有计划的不定时考核，以增加护理实习的严肃性，规范性，可以晨会提问，抽查实习笔记，操作演示等多种形式进行实施，以保证实习计划的完成率。（4）实习计划的双向性，实习计划可以通过科会形式制定，也可以由总带教或护士长单独制定，但是必须有护生及各带教老师阶段性返馈，根据反馈意见及时修改教学计划，以利于实习效果的提高。 2，带教老师的选拔要求，一个具有良好的医德修养，工作认真负责。勇于承担责任，并有丰富临床经验和理论知识的老师是带教的基础。（1）带教老师须具备护师以上职称或工作5年以上的护士。能熟练运用护理程序理论进行临床带教。（2）.专业素质，带教老师须有表率作用，严谨，慎独，其知识储备和更新需能满足护生的需求，否则会严重影响护生实习的积极性。因此，临床护理带教老师不仅要有丰富的理论知识和熟练的操作技能，还要不断去了解本学科的前沿知识，科研动态和新技术等。 （3）.人文素质，随着医院由技术竞争向服务竞争的转变，人文关怀式服务已成为现代医学文明的重要标志，对护生人文精神的培养将是影响护理专业教学发展的一个重要课题。（4）良好的沟通能力，沟通是带教老师与护生在教学环境中发生的信息传递、交流和理解的过程，是教学活动的主要表现形式，是完成教学任务的重要保证[1]。（5）较强的法律意识和职业风险意识,随着医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识越来越强，带教老师身负双重风险因素，因此，在带教过程中对护生严格把关，坚持放手不放眼的原则，避免护生操作不慎导致差错事故的发生。 4，重视临床带教的方向性，临床带教过程同时也是临床选拔过程，带教老师应根据护生特点，因材施教，扬起所长，避其所短，以收到更好的实习效果，综合外科病种多，可选择适合病例让护生演示操作技能，单独完成多媒体教学查房等训练，观察护生的技术专长，为专科护士的选拔做初步筛选。 5，带教方式的灵活多样性，充分发挥带教老师的主导作用，利用多媒体教学，单独参与排班，小讲座，操作演示等多种形式调动护生学习的积极主动性。 5，重视带教的尊严。护生必须尊重老师，尊重知识，带教老师的一言一行一举一动，都会对护生产生潜移默化的作用，综合外科护士工作量大，病种复杂，加上病人对现代护理的高要求，及实习带教的压力，目前临床护理的低待遇，容易使带教老师产生消极心理，从而影响带教质量，带教老师必须有耐心的引导，言传身教，既要严格要求又要爱护护生，认真带好每一位护生，使他们成为具有良好医技，医德，品质，言行，举止的护士。 6，重视临床带教老师的规范化培训，带???老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在差距，加强对带教老师系统的培训是快速提高带教老师整