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精品论文 参考文献 网络文化对大学生人格教育的消极影响及对策 肖银辉 （燕京理工学院，河北 廊坊 065201） 摘要：网络文化作为一种反映社会现实的文化形态，对当前和未来人类的生活、生产具有极强的冲击力、影响力和渗透力。作为互联网上最活跃群体的当代大学生，受到了网络文化的深刻影响。网络具有信息容量大、快捷性、开放性、虚拟性等特点，它丰富了大学生的文化生活，拓宽了大学生的思路和视野，为大学生的全面发展提供了新的空间，促进了大学生人格的积极发展，同时也影响着大学生的思维方式、行为模式、价值观念，使一些大学生的人格产生偏离或扭曲。因此，利用网络文化引导大学生形成健全人格具有重要的现实意义和长远意义。 关键词：网络文化；大学生；人格教育；消极影响；对策 中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）06-0000-03 科学技术发展到今天，越来越深入影响着每一个人，随着互联网络的日益普及和发展，世界各个角落的文化交流和冲击比以往任何时代都频繁而剧烈，由此催生出一种全新的文化形态——网络文化，它是传统文化在现在科技上衍生出来的一种文化状态，却又对传统文化产生着巨大的冲击力，潜移默化中越来越深刻地影响着人们的价值观念、思维方式、行为方式和精神境界。 一、网络文化的内涵、基本特征 “文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”。[7]网络和网络文化正不断深入地改变我们的生活、生产方式，改变信息获得的渠道，进而改变了人们的思维方式、世界观、价值观，以及内心的精神世界，对整个社会产生深远的影响。 （1）网络文化的内涵。 “网络文化的崛起是二十世纪最引人注目的文化现象。”[14]从广义的角度来理解，“网络文化就是网络时代的人类文化”[13]。网络第一次将人类的文字、符号、语言会话、习俗等等集中到一个系统里，丰富并改变人类的表达方式和对事物的处理方式。其实质就是人类文化多样性在现代科技时代的展现和人类传统文化在现代信息时代的延伸。从狭义的角度来看，“网络文化是指建立在计算机技术和网络信息技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，它包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面”[15]。每种文化都有自己的习俗、道德礼仪和语言形式，网络文化做为一种文化现象同样如此，并对传统文化的观念、表达方式、道德礼仪产生冲击和影响。 （2）网络文化的基本特征。 作为人类文化发展史上一个重要的里程碑式的进步，网络文化是人类文明的重大成果和重要飞跃。网络文化与传统文化存在明显的差异，网络文化的基本特征主要有：一、开放性。网络文化能够打破时空界限，具有超越地域、国家、文化、种族乃至语言限制的特性，真正实现了人类文化史上第一次完全开放的文化进程。二、虚拟性。网络的虚拟性就是把人们的实践活动转移到以网络为平台的电子空间上来。人们在互联网上进行的都是跨越时空限制的虚拟的网络行为，因而网络主体身份具有隐蔽性。三、交互性。网络可以使传播者和受众进行双向互动和信息流动。网络文化的交互性，相对于传统的文化形态而言，是质的飞跃，有利于增强文化的渗透力。网络文化的交互是一种真正意义上的双向的信息交流活动。网络使用者不仅仅是网络资源的消费者，同时也是生产者。四、平等性。在网络世界里，每个网民，既能接受信息，又能传播信息、制造信息，相互沟通，相互感染。互联网上文化资源的供应没有配额，不受数量的限制，也不受供应时间的限制。互联网上的文化信息每时每刻都在发生变化与更新，作为网民，能够自由地占有如此丰富的文化资源，可以说开创了文化传播的一个新时代。因为网络文化信息的开放性、共享性，网络使用者有了平等享受文化资源的基础和权利。 二、大学生人格教育的重要性 “教育的本质是人格的塑造，教育的根本职能是开发人的潜能，塑造具有健康人格的人。”[1]在学校教育中，“人格教育就是教育者针对教育对象的人格素质状况，有目的有计划地整合教学资源、运用各种教育方法并通过各种训练途径对学生施加影响，对其进行心灵改造和品德塑造，促其人格系统健全发展的教育活动，让学生具有朝气蓬勃、乐观向上、谦虚谨慎、忠诚踏实、情绪稳定等人格素养。”[1]因此，我国高等院校肩负着重要职责，在培养大学生综合素质、健全大学生人格方面具有不可推卸的责任。加强大学生人格教育也就具有一定的必要性和重要性，主要体现在以下几个方面： （1）加强大学生人格教育，是社会发展的需要。