网络文化视域下高校德育管理工作的创新路径.docVIP

精品论文 参考文献 网络文化视域下高校德育管理工作的创新路径 高林 （南阳理工学院学生处，河南 南阳 473004） [摘 要]在全球范围内，以数字和信息为主要载体的网络文化正深刻影响着人们的行为方式。在高校德育管理方面，由于身处网络社会之中，德育工作者在迎来良好的历史机遇的同时，也不得不对此做出严肃的反应，积极的寻找高校德育管理工作的创新路径。本文首先从德育工作的地位、队伍、效率、体制和手段等角度，讨论了目前我国高校德育管理工作中存在的问题，然后分析了网络文化对传统德育管理模式产生的冲击，最后从多个角度给出了网络背景下高校德育管理工作的创新路径。 [关键词]高校 德育管理 网络文化 管理创新 [作者简介]高林(1969-),男,南阳理工学院讲师，主要研究方向为高校德育学。 [中图分类号] G410 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）06-0070-03 自有教育活动记载以来，德育一直都是学校教育的永恒主题，而作为社会主义精神文明建设的重要内容之一，高校德育历来为社会官方关注，成为高校教育工作者的重点[1]。较长一段时间以来，我国高校在思想政治教育和精神文明建设等方面做了大量工作，取得了德育工作的很好的成绩，这些成功的经验，对进一步促进高校的德育管理工作向前发展，推进高校各项事业的稳步进行，会起到一定的积极作用[2]。然而，随着我国高等教育改革的不断深化，高校德育管理工作中的问题开始接二连三的出现，严重影响了德育工作的实施效果。在这种情况下，高校的德育管理工作应该适应时代发展的要求，一方面要继承德育工作的优良传统，借鉴以往的经验和教训，还要及时更新观念，改变与时代发展不相适应的德育管理体制，最大限度的发挥高校德育的导向作用和促进作用。尤其是在全球范围内，以数字和信息为主要载体的网络文化正深刻影响着人们的行为方式的时期，更应如此[3]。在高校德育管理方面，由于身处网络社会之中，德育工作者在迎来良好的历史机遇的同时，也不得不对此做出严肃的反应，积极的寻找高校德育管理工作的创新路径。本文首先从德育工作的地位、队伍、效率、体制和手段等角度，讨论了目前我国高校德育管理工作中存在的问题，然后分析了网络文化对传统德育管理模式产生的冲击，最后从多个角度给出了网络背景下高校德育管理工作的创新路径。 一、目前我国高校德育管理工作中存在的问题 （一）“德育为先”的传统地位被弱化 在高校的教育体系中，德育居于主导和统帅的地位。把德育标准作为衡量人才培养质量的首要标准[4]。而随着社会主义市场经济逐步建立和发展，受西方国家轻视道德伦理教育、推崇所谓“无导向教育”的影响，人们把市场原则扩展到社会生活各个领域，加速形成一个非伦理化的社会环境，形成德育实效低下的恶性循环。定位的偏移导致德育生活的缺乏。德育目标缺乏时代性和层次性，片面强调世界观、人生观、价值观，忽略了作为基本义务的道德要求，脱离了现实生活。传统的精英教育，造成学生德育状况极不均衡。 （二）高校德育管理体系结构不合理 随着高校规模的扩大，绝大多数德育管理队伍的配备没有达到教育部的规定数量，结构不合理。专兼职结构不合理，本科学历者多，硕士、博士较少，中级、初级职称者多，高级职称者少；而由于政策、待遇没有落实到位，队伍流失现象较为严重[5]，职业认同感不强，受社会各种思潮的冲击，部分从事德育工作的教师思想发生了很大的变化，育人观念淡漠、奉献精神淡化、敬业精神和责任感缺乏，无心教学，不能把马列主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论与改革开放后出现的新情况、新问题有机结合起来，对问题的讲授自己也不能说服自己，更无法解学生的困惑。 （三）德育管理工作收效甚微 随着建设有中国特色社会主义理论的建立，现实情况和形势政策发生了改变，而思想政治理论课教学内容和教学中的参考数据更新不及时，甚至某些理论观点与现行政策导向相背离[6]。德育过程过于简单化、形式化，过于强调灌输，德育工作实效性低，主渠道的作用远远没有发挥出来。呆板的德育管理体制，把学生置于无形的网中，只注重抓行为规范和学校规范的教育，缺乏教育的力度和深度，使德育的生命力日趋萎缩。 （四）管理体制和管理手段落后 随着我国高等教育改革的不断深入，进入高校接受高等教育的学生越来越多，学生的学习成绩、自学能力、自律能力以及自身素质与以往的学生相比有所下降。与此同时，在校学生中的独生子女也逐年增多[7]。这些学生的成长经历往往使他们中的一些人自我意识强、团结协作能力弱，自我期望值高、应对挫折能力差，自由权利意识强