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解题研究课考察小论文 一道数学题的解题心得 题目： 分析:该题为一道不等式方程的证明题，解决这类问题可以使用划归的方法，既是减少这个不等式中未知数的个数，使不等式只有一个未知数，从而证明该不等式。 解： 用参数法 设， 则 = = 所以当 得证。 评析：上述解法，通过运用划归的思想，讲不等式多个变量统一成一个变量，巧妙运用参数法解决问题，将不等式问题转化为三角函数，使得原本复杂的不等式变得简单，再利用三角不等式的定理解决问题，遵循的简单化原则。 心得：所谓化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到解决的一种方法．一般总是将复杂的问题通过变换转化为简单的问题，将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题变换转化为已解决的问题．所谓“化归”，就是转化和归结。在解决数学问题时，人们常常将待解决的问题甲，通过某种转化过程， 归结为一个已经解决或者比较容易解决的问题乙，然后通过乙问题的解答返回去求得原问题甲的解答，这就是 化归方法的基本思想。化归对象，即对什么东西进行化归；化归目标，即化归到何处去；化归途径，即如何进行化归。化归思想方法的主要特点是它的灵活性和多样性．一个数学问题，我们可以视其为一个数学系统或数学结构，组成其要素之间的相互依存和相互联系的形式是可变的，但其形式并非唯一，而是多种多样．所以，应用数学变换的方法去解决有关数学问题时，就没有一个统一的模式要遵循．在此正需要我们依据问题本身提供的信息，利用所谓的动态思维，去寻求有利于问题解决的变换途径和方法，并从中进行一番选择． 数学高考试题注重“考基础、考能力、考思想”．中学的数学教学也愈来愈重视对学生“用数学”的意识和能力的培养．所以，熟悉数学化归的思想，有意识地运用数学变换的方法去灵活解决有关的数学问题，将有利于强化在解决数学问题中的应变能力，有利于提高解决数学问题的思维能力和技能、技巧。 化归思想是一种重要的数学思想方法，化归思想能力是数学中用以解决问题的最基本手段之一。本文运用五章的篇幅来具体介绍化归思想及其解决问题的过程中，我们往往不是直接着手，而是对该问题进行变形、转化、直至最终把它化归为某个（些）已经解决或者容易解决的问题。第二章说明划归思想的基本原则，接下来讲述划归思想的解题策略，并且第四章具体介绍了划归思想在解题中的应用，它可以应用在共各领域，和各个阶段的数学学习中。运用最多的就是高中和大学，因此引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的化归思想方法既是提高自身素养、建立科学的数学观念的基础；也是发展数学，应用数学的重要保证。化归方法的基本原则有熟悉化原则；简单化原则；具体化原则；和谐化原则。化归思想方法在中学中主要解决运算问题；方程问题；三角函数问题；空间几何问题；解析几何问题。解题中应按照多次孕育，初步理解，掌握应用的过程进行解题。在运用化归方法解题时，这种思想但还是有弊端的，我们要正确的看待划归，合理的运用划归思想。 总结：化归不仅是一种重要的解题思想，也是一种最基本的思维策略，更是一种有效的数学思维方式。所谓的化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到解决的一种方法。一般总是将复杂问题通过变换转化为简单问题；将难解的问题通过变换转化为容易求解的问题；将未解决的问题通过变换转化为已解决的问题。总之，化归在数学解题中几乎无处不在，化归的基本功能是：生疏化成熟悉，复杂化成简单，抽象化成直观，含糊化成明朗。说到底，化归的实质就是以运动变化发展的观点，以及事物之间相互联系，相互制约的观点看待问题，善于对所要解决的问题进行变换转化，使问题得以解决。实现这种转化的方法有：待定系数法，配方法，整体代入法以及化动为静，由抽象到具体等转化思想。1