实证导向之健康体位议题推动策略.ppt

強化成效指標與精進教學為核心之健康促進學校計畫 董貞吟 教授 國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系 教授 日本東京大學 保健學博士 102.11.22 地方輔導團本年度輔導目標 本年度輔導目標 強化地方成效指標建構、收集與分析 展現精進教學的健康促進學校效能 新年度：“重點”輔導精神！ 健體國教輔導團 健康促進學校地方輔導團 健康教育授課教師 健康促進學校推動小組 地方層級 學校層級 新年度：“重點”輔導工作！ 學校層級 1.促成納入健康教育授課教師進入健康促進學校推動小組 2.協助健康教育教師教學融入現代化健康教育精神 3.鼓勵學校將健康促進學校計畫以健康教學為核心進行年度規劃（課程進度融入校行事曆之完整規劃） 地方層級 1.建議納入國教輔導團成員（或健康教育種子教師）至健康促進學校地方輔導團 2.建議浥注國教輔導團能量在健康促進學校之營造（如：結合精進教學精神辦理地方增能、發展具健康促進精神之精進教學模組範本） 3.協助增能各級健康教育教師具備健康促進學校理念與教學精神 中央層級 1.鼓勵地方國教輔導團發展具健康促進學校精神之教學模組 2.增能地方國教輔導團具備健康促進學校之教學知能 2.責成地方輔導團結合精進教學辦理地方增能研習。 強化地方成效指標建構、收集與分析 目標一 指標的意義 低階 高階 健檢資料庫 問卷、量表、記錄、觀察 指標的意義 低階 高階 部訂指標 校訂指標 滿意度回饋、參與人數、辦理場次都不是健康成效的指標! 地方指標 102年度健康促進學校指標 必選及 自選議題 部訂指標 (以縣市為單位提報) 地方指標 (以縣市或抽樣學校為單位提報) 視力保健 裸視篩檢視力不良率 全體裸視篩檢視力不良率 裸視篩檢視力不良就醫複檢率 定期就醫追蹤率 規律用眼3010達成率 戶外遠眺120達成率（國小、國中） 口腔衛生 學生初檢齲齒率 學生齲齒複檢率 學生午餐餐後潔牙比率 學生每日平均刷牙次數 學生使用貝氏刷牙法比率（國小） 12歲學童平均每人齲齒指數（DMFT）（國中） 102年度健康促進學校指標(續) 必選及 自選議題 部訂指標 (以縣市為單位提報) 地方指標 (以縣市或抽樣學校為單位提報) 健康體位 學生體位適中比率 學生體位肥胖比率 學生體位過重比率 學生體位過輕比率 學生睡足八小時比率 學生在校午餐理想蔬菜量達成率 學生目標運動量平均達成率 菸害防制 無菸校園率 學生吸菸率 校園二手菸暴露率 吸菸學生參與戒菸率 檳榔防制 無檳校園率 學生嚼檳榔人數 學生嚼檳榔率 嚼檳學生點戒檳率 102年度健康促進學校指標(續) 必選及 自選議題 部訂指標 (以縣市為單位提報) 地方指標 (以縣市或抽樣學校為單位提報) 全民健保 對全民健保有正確認知比率 珍惜全民健保行為比率 性教育 (含愛滋病防治) 性知識正確率 性態度正向率 負責任的性行為： 接納愛滋感染者比率 延後第一次性行為發生時間（高中職） 增加性行為過程中防護措施使用次數 （高中職） 正確用藥 遵醫囑服藥率 不過量使用止痛藥比率 學生家庭具有用藥諮詢電話比率 全國健康促進學校有無行動研究執行情形之層面分析比較 資料來源:100學年度633所健康促進學校 全國健康促進學校有無行動研究效能之層面分析比較 資料來源:100學年度633所健康促進學校 行動研究步驟 發現問題 界定並分析問題 草擬並實施計畫 修正計畫 提出結論報告 天 行動研究工作重點 學校的教學系統不能自外於學校健康促進，乃應整合為一個整體。 家長為影響學生健康生活最重要的社區夥伴之一，設計家長參與性高的互動性活動，提升家長對孩子健康重要性的覺知、智能與行動。 行動研究為為學校解決問題的研究歷程，學校健康促進策略應針對學校需要，依據需求評估與問題診斷的結果擬訂策略。 行動研究之實施 組織：將教師、家長納入推動委員當中 縣市層級：健體領育輔導團召集校長為主 學校層級：健康教育專長教師或種子教師為主 行動研究重點 1.提升教師參與推動 協助學校進行需求評估與問題診斷並據以發展教學模組 依據成效指標訂定教學目標 檢視現行健康教育課綱或教科書中相關內容 與課發會共同討論訂定健康促進教學課程 健康促進學校計畫由校務會議通過，提升全校教師參與感。 發展有效教學模組 發展多元評量方法 行動研究重點 2.提升家長參與 學校視家長為一種資源與合作對象，加強與家庭的連繫，了解學生的家庭環境，以及家庭對學生健康的影響，並與家庭合作，提升學生健康。 平日的親師溝通 辦理親職活動 家庭健康調查 設計家庭作業納入家長共同參與 家長當中學有專精者，可邀請共同參與推動工作 行動研究重點 2.提升家長參與(續) 設計家長參與性高，具有互動性的活動（僅僅給家長衛教單張並非參與性高的活動；一場「講者說，家長聽」的