小学三年级英语上册单元教学设计市一等(李榕权).docVIP

从化市鳌头镇中心小学 李榕权 义务教育教科书（教育部审定2012） 小学三年级上册英语 Unit 8 Who’s that lady? 教学设计 小学英语三年级上册 MODULE 4 Family Unit8 Who’s that lady? 教学设计 一、学生情况分析： 我校的三年级学生在一年级已经开设英语口语课程，在二年级已经学习了21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则，经过两年对英语的学习，已积累了一定的口语基础和拼读单词和记忆单词的经验。考虑到这一批学生在二年级的口语课已经接触过关于家庭成员的基本词汇，因此，在教学设计中充分考虑教学的层次性，由易而难，使新学习的内容与学生已有知识想连接，新旧知识相结合的方法，从而让学生易于接受。 二、教材分析： 本单元的话题是My family,这是小学生喜闻乐见的话题之一，这给了学生提供了贴近生活与学习的话题。学生在本单元前已经掌握了大部分有关家庭成员的单词。因此，这个单元主要是围绕“谈论人物”这一话题展开，主要是学习单词 no,isn’t= is not, young, thank，old，cute，strong, thin, pretty，与运用一般疑问句Is he/she …?及其回答进行询问有关人物姓名以及学习描述有关人物外貌特征的形容词。 三、单元目标： （一）语言知识目标　’t= is not, young, thank，old，cute，strong, thin, pretty. 2、句型： （1）Is he/she …?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t. （2）描述人物外貌特征的句子：Hes/She’s a....( a cute baby, a pretty girl等)。 3、日常用语：Thank you. 4、语法：感知理解描述人物的形容词的概念及用法。技能目标在实际情境中运用…?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t.以及本单元的日常用语。 3、能理解课文，用正确的语音、语调流利地朗读课文，并能表演课文，仿照课文做对话。 （三）情感态度目标 通过谈论家庭成员的话题，增强学习英语的兴趣，学会与他人分享快乐，并学会感恩。 （四）学习策略目标 1、学会借助Phonics拼读、记忆单词。 2、学会在小组中合作学习。3、能够借助课文插图提高认读对话的能力。 （五）文化意识目标 1、了解英语国家询问家庭成员的方式。 2、了解英语国家交际的礼貌和习俗。 四、课时划分： 课时 教学内容 课型 教学目标 第一课时 Let’s talk （新授课） 1、能’t= is not, young, thank，old. 三会掌握单词 cute，strong, thin, pretty. 2、能听懂、会说句子…?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t,以及描述人物外貌特征的句子：Hes/She’s a....( a cute baby, a pretty girl等)，并能在实际情境中运用。?。 第二课时 Fun with Language （巩固课） 1、能进一步巩固本unit的单词、句型和课文。 2、能熟练、灵活地运用Is he/she …?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t,并能在实际情境中。? 第三课时 Story time, Did you know Self-assessment and Exercises （复习课） 1、理解Story time的内容。 2、通过练习，进一步复习巩固本单元所学的知识。 3、完成本单元的练习。 第一课时 一、课型：新授课 二、教学内容：Unit 8 Who’s that lady? Let’s talk； 三、教学目标知识目标’t= is not, young, thank，old，cute，strong, thin, pretty. 2、句型： （1）Is he/she …?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t. （2）描述人物外貌特征的句子：Hes/She’s a....( a cute baby, a pretty girl等)。 3、学习本unit的课文对话以及日常用语：Thank you. 4、语法：初步感知理解描述人物的形容词的概念及用法。技能目标’t= is not, young, thank，old， 以及 “三会”掌握以下单词 ： cute，strong, thin, pretty. 2、能初步理解、简单地在实际情境中运用…?及其回答Yes,he/she is. No, he/she isn’t,以及本单元