自主自觉完成导学案主题班会.ppt

第四周主题班会 ——自主自觉完成导学案 前言 亲爱的同学们，开学三周以来我们已经感受到了高中学习的巨大变化。导学案引导我们提前自主学习，课堂探究让我们感受了同伴互助的作用，课堂展示让我们展现了我们的风采，同伴点评使我们学到了同学身上的闪光点，课堂总结让我们看到了学习班长的风采。三周以来的学习感慨颇多。 第三组主持 主持人： 张努 王雅萱 还是让我们重新认识导学案开始吧。 什么是导学案 导学案是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动的方案。是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。   二、导学案的意义 导学案是一种比较新颖的教学方式，主要是通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率。它给学生提供导学、助学，改变了教师授课的随意性，增加了课堂的容量。同时也减轻了教师的负担，方便了学生的学习。 导学案进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间，给学生以充分的自主学习时间，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。 三、导学案与教学环节的关系 1 、导学案与课堂教学 导学案是学生学习、课堂教学的路线图。课堂教学必须围绕学生完成导学案情况展开，不能出现两张皮的现象。理想模式： 学生分组交流导学案，学生有重点的展示导学案内容，全班研讨导学案上重点难点，教师点拨、总结、提升导学案上的关键问题，当堂检测导学案上的变式、拓展性达标练习。 2 、导学案与练习 导学案的主要目的是引导学生看书、思考，不是练习汇编；导学案中的练习只是为了达标检测，容量适中、难易恰当。使用导学案后，巩固性练习应适当减少。要给足充裕的时间，让学生在导学案的引领下，自主完成相应内容的学习。 3 、导学案与辅导资料 任何一本教学辅导资料均必须科学筛选、为我所用。??? 导学案使用后，学生必须花费一定量的自主学习时间，才能保证自主学习的质量，因此，课后教学资料上的巩固性练习必然要减少、精选，切忌贪多求全，食而不化。 四、如何自主、自觉完成导学案 现在请各小组组内讨论，总结你们组是如何完成导学案的？请一位同学作总结发言。 四、如何做好导学案 1、根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有同学必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。要求学生在使用“导学案”时坚持三原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。 2、课堂上注意作学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的空白处写上“学后记”(学后心得)。 3、及时完成当堂反馈，当堂进行同座位相互批改；课后独立完成作业，对于做错的问题要力争弄懂及时订正。典型问题加以收集整理。 4、每隔一定时间后，将“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。 五、自主做好导学案的一点体会 1、使用“导学案”时坚持主动性和独立性。不管课前还是课上都要主动依据“导学案”进行自学探究，逐步培养自主学习的习惯和能力；切忌抄袭他人，弄虚作假。 2、不能把导学案当成单纯的习题集来使用，否则就降低了导学案的功效，起不到应有的作用。对于基础和课后拓展，以及课内的探究题都应下功夫，否则起不到对教材充分预习的效果，也必然影响课堂的学习效果。 3、重视课堂处理完后对导学案的使用。处理完后不能束之高阁。要做到以下几方面：（1）学完一课后，要在学案后的空白处写一下心得体会或者收获。 （2）对于做错的问题要力争弄懂及时订正。典型问题加以收集整理。 （3）经常做学习方法和解题规律的积累，找寻规律，提高自己。 （4）对导学案进行归类整理，装订成册，定期的巩固复习， “温故而知新”。 班级第三周工作总结 1、班长赵浩松总结 2、纪律班长温熠辉总结 3、由九位组长进行总结 4、同学建议 5、座位调整 班主任总结第三周工作， 安排第四周班级工作。 1 自主、自觉完成导学案 走进实验中学的课堂您会发现：每间教室的前后门都是开启的，开放课堂从开放教室做起，您可以随时走进每个课堂，你会发现：这里的教室没有讲台和讲桌，老师始终走进学生中间，参与到学生的小组学习过程中。课堂上，同学们或站或坐、或思或语；黑板前，组长讲得认真，组员不甘落后，有的提问质疑，有的发表见解，有的展示成果，多元开放的课堂让每个孩子的学习更加自信。孩子们在自主学习中感受着学习的挑战，在合作交流中体会着互助的快乐，在展示提升中分享着你我的智慧，在课堂检测中寻找着自身的不足。这里的孩子成了课堂学习的主人，这里的课堂焕发