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本科财务管理平台课程研究型教学改革探析 邢颖马忠赵键梅 北京交通大学经济管理学院，北京，100044 摘要传统的教学型教荦模或僵化呆板，不刺于时擘生能力的培养，笔者在吸收霹外先 进的教学方法和经验的基础上．蛄分我国现实的教学环境提出进行研兜型教学改萃，在财务管 理课程慧学中运用乖穆专题研完藏学方法，井进行了积扭的探索与实残．拳史首先分析了嗣 内外奉秤财务及畚计类课程研究型教学改革惹势．然后提出羲学改革的思路t最后讨论7教学 改革的主要手J受． 关键词 研究型教学 译程专题研究教学方法 戏革思路 随革手段 目前，许多高校都将财务管懋曝程作为经济管理类专业必修的专业基础平台谍之一·此类财务管理 课程知识点的设置应倾向联系企业实际进行分析．强谪专业知识的蜜际应用，不强淘深入的理论分析． 传统的教学型教学模式德化呆板，无法实现这些目标。因此．笔者在吸收国外先进的教学方法和经验的 基础上，络仓我国现实的教学环境提出进行研究型教学，在财务管理溧稷教学中运用课程专题研究教学 方法．并进行了积极的探索与实践．本文首先分析了翻内外本科财务及会计类课程研究裂教学改革趋 势．然质提出教学改革的思路，最后讨论了教学改革的主要手段． 一、本科财务及会计类课程研究型教学改革趋势 目前嘲内财务管理课程的教学普遍存在学时有限、教学内容避多、过子强调理论、与实际结合较少 等问题，尤其足在对学生的能力培养方厩比较欠缺，其原因主要是缺少有效的教学环节和方法．在围内 虽然很多高校采用褰倒教学的方法在一定程度上解决了上述阀题，但在对掌嫩能力的培养上仍存在很 大不足． 在圈外。许多学者也认识刘财务管理课程教学在对学生如何运用综合性理论与方法对复杂性问题 and 提出解决方索的能力训练方面存在苇足．针对这一具有普遮性的问惩，Brown 专业教学中所使用的lo种教学方法的运用情况进行了分柝。结果表明，传统教学方法(教材，课堂讲 中强调，会计教育应适应不断变化的商业环境对会计人才的霞求。在会计教育中斑铡重于对学生分祈问 Bnd 题，沟通狸提供咨询能力的培养．Clinton 教学方式能提高学生的满意程度．Bo蛐er在其对教学方法的研究中，列举了从课堂讲瓣、寰倒分析、模 拟练习到专题研究等13种方法，其结论是单一的教学方法不能为实现特定的学习目标提供妊簧的条 件，教学方法应与教学良标相配合．特剐是涉及复杂技能的学习目标相对于简单技能来说则要求教学方 法本身应具备激发学生主动学习的特点． 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，以美国高校为代表提出了应建立研究型大学的教 育理念，并提出研究型大学应对其课程和主流教学形式重薪进行反恩，建立以研究为基础的教学模式， 呼吁大学改进教学方法，研究不同的教学方式．增强教学的撵究性和刨造性。鼓励学生对学科知识进行 探讨、发现，发展学生的智力和创造性． ·62· 二、本科财务管理平台课程研究型教学改革思路 笔者经过多年教学实践以及反复讨论．认为所谓。研究璺”教学是指以探索、调查、发现为教学的核 心理念．强调学习是基于教师指导下的自生鬻习能力的逐步挺升过程而不是信息的镌单传递过程．在 这一过程中，学生是在问逝的探索中渐渐镁悟到相关内昝所涉及的基奉知识点．并能运用相关基本理论 发现企业管理中的实际问题，使学生建立起所学课程的基本理论框架并逐步形成相应豹专业索养．通 避采用这种教育模式，使学生从被动接受者变为自主学习者、问题的发瑗者和撵究者。从黼造就出富考 探索精神翱团队精神并渴望解决闯题，拥有清晰恩维和熟练掌握语言交流技巧．拥有丰富的多样化的经 验的人才． 为实现在财务管理平台课的教学中实现向研究塑教学的转变，在借鉴国外研究型教学模式经验的 慕础上，结合几年来的教学实践，笔者提出下列改革思路t 1．教学思路的转变——由。知识讲懈型。向。阐题导向型’转变 教师在授课过程中，应充分体现以问题为寻囱的教学思路。以课程内容结梅为核心，针对某砦知识 煮安捧寰倒教学以及设计研究专题，将枯燥的溪论和概念贯穿进客t力求达霹“对应现实问题”的教学效 果．教学蜜施过程的主体是学生。将不断发现问题和解决阉惩贯穿于学生寻求解决方案的垒过程．有 些