友善的工作集体.ppt

机会 空间 基础 制度 目标（清晰、一致） 目的 领导者（有效的领导） 观察力 团队 团结 协作 分工 灵活 机动 盲目性 随意性 积极参与 沟通（良好的） 交流 反思 改进 过于冷静 关键点 资源 不同个性的互补 角色的分配 目标明确、分析、分工到人； 态度轻视； 广泛接纳信息； 积极性调动、各司其职； 对策、方法、统一、认同、配合； 寻找解决问题的有效途径、突破口； 信息采集、统一指挥、分工； 指挥者的素质：果断、采纳、 参与者的积极性、合理化的建议、说话的语气、不指责、 民主与集中的重要性； 对任务的预测与准备； 打破常规的思路； 勇于承担责任； 发挥好团队的智慧； 准备不足； 发挥每个人的积极性、分工明确； 总结经验教训、反思、群策群力； 要有核心领导人、职责明确、成员的积极参与； 不能轻敌啊！ 团队活动、集思广益、 不要盲目行动、反对：失败是成功之妈！！ 总结经验、知己知彼； 友善的工作集体青海师范大学教育学院李美华 教授 爱生学校培训课程 2011年6月 目的： 帮助教师认识自己的工作集体，与领导、同事之间形互支持、友好的人际关系。 目标： 认识到友善的工作集体的重要性。 学会认识集体中的每一个人。 初步掌握教师友善工作集体的方法。 诚如一句名言所说：一个孩子在充满批评挑剔的环境下成长他学会了，求疵谴责他人；一个孩子在充满嫉妒的环境下成长他学会了贪得无厌； 一个孩子在充满宽容的环境下成长他学会了有耐心；一个孩子在充满被接受的环成长；他学会了爱惜这个世界……同样，这句话也适用在成人的身上。如果要让教师知道如何友善的对待儿童，首先他自己所处的环境应该是宽容、友善的。 认识我的集体 活动1： 你是哪一种颜色的人? 活动目标： 1、认识自己的性格特点和弱点； 2、认识自己在做决策时的特点； 活动过程： 1、各小组将得到一套包含四种不同颜色的卡片，将卡片在桌上铺开小组成员从中选取每个成员从中选取5张与自己情况最相符的卡片。 2、按照与自己情况的接近程度，每个人将手中的卡片排序：最接近的放在离自己最近的地方，依次排序。 3、将最远的两张卡片放回剩余的卡片里。此时每人手中剩下三张卡片。按照卡片颜色，将全班重新分为红、黄、绿、蓝四组，每人根据手中第一张卡片的颜色找到自己所属的小组。 4、小组讨论下列问题，并将答案写在大白纸上： (1)我们这类人的优点是…… (2)我们这类人做事的特点是…… (3)我们这类人的弱点是…… (4)我们这类人做决定时的特点是…… 5、根据上述四个问题及答案，每个小组现场表演一个短剧，表现你们这类人的特点。 (名称、标志、口号、队歌、演唱) 6、观看短剧后，全班讨论这四组人分别有什么不同的特点。 活动2：踩数字 活动目标： 1、体验集体合作的工作方式 2、认识影响集体工作的重要因素 3、认识到分工和合作的重要性 材 料： 写有数字的卡片30张，秒表，大白纸，水笔 建议时间： 60分钟 活动过程： 1、活动说明： (1)任务描述： 这是一个全班活动，教室地面上有30张写有数完所有的数字。 (2)任务数字的卡片，全班成员在所有卡片的外围站成一圈，按照从l到30的顺序，在45秒之内要求： 数1的人进入圈内，双脚踩在写有l的卡片上，然后退回圈外，此时方可数2，以此类推。 (3)任务中止： 如果出现跨越某一数字而先踩后面的数字，或者45秒钟内没有完成，都视作任务中止，此时必须听从培训员的口令，所有人向后转身，背对卡片走出教室，重新开始。 (4)任务次数： 在一次任务失败终止之后，参与者要在教室外面重新商讨解决办法，然后再次进入教室，共有3次机会。 2、明确任务和规则后，所有成员到教室外面进行准备。此时培训员在教室地面上将30张卡片平摊放好。 3、待培训员准备好之后，将门打开，开始计时，参与者进入教室完成任务。如果一次任务失败，将有一定的时间进行准备，然后再次重复此过程，最多不得超过3次。 4、分组讨论并向全班呈现讨论结果： (1)回忆并写出完成